本書是河南大學(xué)黨委宣傳部“學(xué)科發(fā)展史編撰工程”的結(jié)項(xiàng)成果。本書共十一篇，從學(xué)科發(fā)展概論、學(xué)科隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、心理學(xué)期刊發(fā)展歷程、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、心理學(xué)社團(tuán)組織建設(shè)、歷代學(xué)人、優(yōu)秀學(xué)子、回憶錄等方面，介紹了河南大學(xué)心理學(xué)學(xué)科從1924年中州大學(xué)教育學(xué)系心理學(xué)課程的開設(shè)至今，歷經(jīng)近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展。

《傳播學(xué)視域下網(wǎng)絡(luò)不良信息治理與青少年健康成長(zhǎng)》一方面以建立有效的網(wǎng)絡(luò)空間規(guī)則，指導(dǎo)青少年****為主線，基于多學(xué)科視角，梳理了相關(guān)領(lǐng)域的理論和實(shí)踐成果，對(duì)于不良信息問(wèn)題展開了全方位的分析和探索，有助于學(xué)術(shù)界和政府管理部門深層次理解不良信息問(wèn)題；另一方面探析了主流媒體與主流價(jià)值觀的關(guān)系，并分析了媒介素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)教育在

本書是對(duì)一百個(gè)現(xiàn)象級(jí)心理常理解析,包括了安泰效應(yīng)、延遲滿足效應(yīng)、詹森效應(yīng)、緘默效應(yīng)等,對(duì)現(xiàn)代有助于人們科學(xué)理解心理現(xiàn)象,正確評(píng)價(jià)自己,更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)習(xí)好心理學(xué),有助于了解自己、加強(qiáng)自我修養(yǎng)。心理學(xué)知識(shí)對(duì)于自我教育很重要,在當(dāng)今社會(huì),人們壓力普遍過(guò)大,這個(gè)時(shí)候推出這本書,可以幫助廣大讀者更好地了解自己,學(xué)了心理學(xué)

治愈是一件經(jīng)年累月的事情，每一次改變都是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的自我探索。 ·為什么害怕接聽語(yǔ)音電話？·為什么遇見熟人習(xí)慣繞道走？·為什么總是遲到卻下次依舊？…… 人本主義心理學(xué)理論認(rèn)為改變建立在全然的自我接納之上。看到自己本來(lái)的樣子，誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己，是改變發(fā)生的起

本書以戀愛(ài)、結(jié)婚、夫妻關(guān)系、事業(yè)與育兒的兼顧等眾多女性的典型煩惱為基點(diǎn),以個(gè)案咨詢的方式展開說(shuō)明,解決問(wèn)題,創(chuàng)建幸福的結(jié)果。

本書通過(guò)想象、回憶和人際互動(dòng)三種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)范式，對(duì)不同的認(rèn)知變量進(jìn)行操控，結(jié)合認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中的腦電技術(shù)和磁共振成像技術(shù)，對(duì)內(nèi)疚和羞恥這一對(duì)負(fù)性道德情緒的心理認(rèn)知過(guò)程、社會(huì)功能以及神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)的探究，研究結(jié)果證明了將進(jìn)化心理學(xué)的視角引入對(duì)內(nèi)疚和羞恥的研究的合理性，為關(guān)注點(diǎn)理論和情緒功能主義觀點(diǎn)找到了支持性依據(jù)，有助

本書以“使學(xué)生樹立科學(xué)的兒童發(fā)展觀、教育觀,在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)科學(xué)育人、全面育人”為根本編寫宗旨。本教材詳細(xì)介紹小學(xué)兒童的感知、注意、記憶、思維、想象、語(yǔ)言、智力、情緒情感及社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)及規(guī)律,使學(xué)習(xí)者更為詳細(xì)地了解該階段兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),學(xué)會(huì)理解兒童、尊重兒童,更好地為小學(xué)兒童的成長(zhǎng)、成才服務(wù)。

本書是一本能夠提升人們認(rèn)知誤區(qū)和解決問(wèn)題的圖書。本書系統(tǒng)地闡述如何正確運(yùn)用精神屬性中積極和能動(dòng)的因素，運(yùn)用心理學(xué)和精神科學(xué)的方法，鍛煉睿智的洞察力，幫助您提升發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。譯者在此次出版過(guò)程中修訂了之前翻譯中的一些錯(cuò)誤，更全面、準(zhǔn)確地反映了原著向讀者闡明的有關(guān)積極生活、實(shí)踐理想、規(guī)劃人生的理念，讀者，特別是青少年

本書內(nèi)容包括兩大部分,共15章,包括情商與溝通概述、情緒的自我覺(jué)察及提升方法、情緒的自我調(diào)控、情緒的自我激勵(lì)、同理心及訓(xùn)練方法、社會(huì)性技能、情商管理、溝通與溝通管理、溝通的163法則、個(gè)人溝通能力提高、人際溝通能力的提高、組織溝通、危機(jī)溝通、跨文化溝通與管理、談判。本書的特色體現(xiàn)在:總體內(nèi)容構(gòu)成有特色,本書打通情商與溝

本書是溫尼科特為小豬豬所做精神分析的手記,記錄了小豬豬十六次治療的詳細(xì)過(guò)程、溫尼科特對(duì)治療過(guò)程的討論,以及小豬豬父母和溫尼科特間的通信。