本書的書名稱作《東北人·心氣》，是因為作者主要寫的是東北人；至于“心氣”，源自《莊子·人間世》：“聽止于耳，心止于符。氣也者，虛而待物者也�！睍�中作者所寫的東北人，不止于眼耳對應(yīng)的感性形式，更向著“心”與“氣”的層面，呈現(xiàn)與渲染。本書展現(xiàn)的東北，都是作者體驗過的東北，是存在其心底的鮮活的東北人、東北事、東北趣、東北話、

您想了解如何與他人更好地溝通嗎？想知道如何在交流中更自信、更有條理嗎？《青少年心理成長學校我有100個朋友》是一本漫畫形式的童話故事書，帶領(lǐng)小學生們一起探索溝通的方法。故事圍繞四個主人公的歷險過程展開，他們在海邊玩耍時不小心被卷入了漩渦，意外來到了神秘的海底龍宮。在這場奇妙的歷險中，他們遇到了木訥的龍蝦、欺負人的翼龍、

《青少年心理成長學校獨立思考很重要》繼續(xù)由金欣理帶領(lǐng)我們深入探索心靈的奧秘。以生動的故事和深入淺出的心理學知識為孩子們提供心靈指導(dǎo)。本書探討了更多日常生活中的心理問題，例如為什么周圍的環(huán)境會影響我們、如何處理交友難題、如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、判斷新聞的真?zhèn)�、面對夸獎時的壓力以及如何處理悲傷情緒等。每個章節(jié)都通過一個具體的

你覺得你是性格內(nèi)向的人嗎？但從某一角度看，你可能比任何人都更加積極呢！用有趣的漫畫來測試性格，一起發(fā)掘你的隱藏才能吧！本書通過漫畫進行簡單有趣的測試，幫助讀者了解自己某些行為的原因，以及他人行為背后的性格動因，并從孩子的視角解析性格，幫助他們理解周圍人的多樣性，并在人際關(guān)系中獲得獨特的洞察力。本書分為四個部分，包括認知

《青少年心理成長學校不做內(nèi)耗的小孩》是一本專為中小學生設(shè)計的心理學讀物。你有沒有過這樣的經(jīng)歷：越是被禁止的事情越想做？或者在買東西時，別人買了的自己就也想買？和好朋友吵架了，不知如何挽回？在這本書中，我們會遇到金欣理——一個外表是普通同學，內(nèi)在卻是心理學博士的神秘人物。同學們都稱她為“問題終結(jié)者”，遇到任何問題都可以去

問題分析力、思辨力是我們面對變化的世界應(yīng)具備重要能力，判斷條件、事實的原初真假，比回答問題更為重要。作者著名經(jīng)濟學家蒂姆·哈福德在本書中，通過分析不同類型的經(jīng)濟、物理、數(shù)學問題，幫助讀者在探知真相的過程中學會質(zhì)疑，建立結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)思維，利用各種數(shù)據(jù)分析工具進行對比研究、演繹推論，聚焦問題本質(zhì)，知道屬于自己的答案，學會觀

本書將《道德經(jīng)》的八十一章原文，分為九個篇，并按照各篇章的循序解析。其解析的具體內(nèi)容，是以通篇導(dǎo)讀、白話譯文、字詞注解、心得等形式構(gòu)成，其內(nèi)容均是作者在多年來研習道家思想等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷體悟國學經(jīng)典智慧人生處世應(yīng)用的基礎(chǔ)上，再對比研究《道德經(jīng)》多個版本，從詮釋原文主旨和便于當代人理解等角度出發(fā)，同時吸取百家論道

本書是作者近十年見于刊物等平臺文章的合集，分為儒學復(fù)興篇和鄉(xiāng)土重建篇，體現(xiàn)了作者一貫的研究和思考。作者認為，儒學本是一個極高明而道中庸之系統(tǒng)，“極高明”表其形而上學性，“道中庸”表其鄉(xiāng)土性。因此，儒學復(fù)興不只是一個抽象之文化建設(shè)問題，必極于形而上學；鄉(xiāng)土重建亦不只是一個經(jīng)濟發(fā)展問題，必至于宗法之修復(fù)與整合。宗法之修復(fù)與

《周易》是我國古代經(jīng)典著作，但是其成書的時代，傳文的作者以及其中卜筮方法研究等問題，歷來眾說紛紜。李學勤先生在《周易溯源》一書中，運用文獻研究和考古學、古文字學互相配合的方法，對《周易》的起源和發(fā)展進行了科學深入的論述，使《周易》從形成到發(fā)展的脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)在讀者的面前。

本書重點分析了當代女性在個人生活、社會生活中遇到的感情方面的問題，包括來自親密的另一半，原生家庭中父親母親姊妹兄弟，同學朋友等方面，甚至學生生涯的考試、同事之間的相處等等各方面大眾常遇到的問題。這樣的傷口，有時候讓人們輕易失去追求幸福的勇氣，甚至會給人帶來比較深刻的痛苦，讓人們困在陰影和夢魘里。針對當代人常出現(xiàn)的心理問