近藤浩治的《超級馬里奧兄弟》重新定義了電子游戲音樂。用不到三分鐘的音樂，近藤結(jié)束了一個嗶嗶卟卟的電子聲音時代，取而代之的是由游戲聲音構(gòu)成的合理的藝術(shù)表達形式。作者安德魯·沙特曼帶領(lǐng)讀者了解了各種外部因素(例如，1983年電子游戲的崩潰，任天堂的營銷策略等)，這些因素結(jié)合在一起形成了一個成熟的環(huán)境，在這個環(huán)境中近藤的音樂

通過一系列采訪，約翰·卡瓦納生動地描繪了這張非凡的首張專輯是如何創(chuàng)作的，采訪對象包括尼克·梅森、彼得·詹納、珍妮·費比安、斯托姆·索格森、達吉·菲爾茲和彼得·懷特黑德。他把每首歌背后的故事和平克·弗洛伊德當(dāng)時開創(chuàng)性的現(xiàn)場表演帶到了生活中。

《由他去吧》專輯的錄制最初是作為“披頭士”重返舞臺現(xiàn)場的彩排而制作的。本書中，作者史蒂夫?馬特奧深入研究了專輯制作進程的復(fù)雜歷史。他訪談了大量當(dāng)年錄音棚里的工作人員，他們負責(zé)記錄樂隊工作時的聲音和影像，將這段創(chuàng)新和混亂參半的“披頭士”樂隊生涯鮮活地留存了下來。正如保羅·麥卡特尼重新制作“披頭士”樂隊解散前這最后一張專輯

《危險》是邁克爾·杰克遜最成熟的一張專輯�！段ｋU》為杰克遜提供了一個開端，他終于成為了成年人——無論是政治上還是性別意識上——但卻無法說服持懷疑態(tài)度的公眾。盡管這張唱片賣得很好，但很少有人理解或愿意接受杰克遜視野的深度和廣度；在人們還沒有完全領(lǐng)會到這一點之前，它就被不斷變化的流行音樂格局和杰克遜個人丑聞所掩蓋。本書試圖

本書以中國民族民間文化及中國民族民間舞蹈文化為研究對象，介紹了漢族、藏族、蒙古族、維吾爾族、朝鮮族等各地域各民族的民間舞蹈概況。全書基于民族民間舞蹈課程體系，從實踐與理論兩個方面對高校民族民間舞蹈的教學(xué)體系進行闡述，其中囊括了教學(xué)原理、課程構(gòu)建、訓(xùn)練功能和高校民族民間舞蹈課程發(fā)展模式，并簡明介紹高校民族民間舞蹈起源、延

本書共八章，內(nèi)容包括：高校舞蹈專業(yè)教學(xué)理論基礎(chǔ)、高校舞蹈表演與其他藝術(shù)的合作、高校舞蹈表演體系構(gòu)建、高校舞蹈表演專業(yè)教學(xué)模式、高校舞蹈專業(yè)課程構(gòu)建、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高校舞蹈專業(yè)教學(xué)、高校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)、高校舞蹈表演專業(yè)教學(xué)實踐。

本書首先對桂東南傳統(tǒng)醒獅的生發(fā)歷史、文化空間、發(fā)展基礎(chǔ)、文化層次及其傳承過程中所體現(xiàn)的文化主體與社會發(fā)展互動進行考察，分析其文化特征、價值功能以及當(dāng)代傳承困境等。其次對藤縣襇州醒獅隊——“東方獅王”進行個案調(diào)研，歸納藤縣現(xiàn)代醒獅文化發(fā)展的變化特征和發(fā)展模式、方法與特色及其人才培養(yǎng)的狀況。最后基于藤縣醒獅文化發(fā)展的啟示，

本書內(nèi)容共包含五章，第一章為體育舞蹈概述，分別介紹了體育舞蹈起源與發(fā)展、體育舞蹈功能與藝術(shù)特點和體育舞蹈基礎(chǔ)知識三部分內(nèi)容；第二章為體育舞蹈教學(xué)理論，分別介紹了體育舞蹈教學(xué)研究基礎(chǔ)、體育舞蹈基礎(chǔ)技能教學(xué)、體育舞蹈形體與體能訓(xùn)練和體育舞蹈編排四部分內(nèi)容；第三章為高校體育舞蹈教學(xué)研究，分別介紹了高校體育舞蹈課程教學(xué)原理，高

本書共六章，第一章為舞蹈及舞蹈教育概述，重點闡述了舞蹈的產(chǎn)生與功能，舞蹈教育的產(chǎn)生與發(fā)展，舞蹈教育的目的與方針，舞蹈教育的價值與作用；第二章為高校舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)理論，分別從高校舞蹈教學(xué)的國內(nèi)外研究，高校舞蹈教學(xué)的內(nèi)容與特點，高校舞蹈教學(xué)的原則與方法，高校舞蹈教學(xué)的價值和意義進行了闡述；第三章為高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀與策略，

本書分為五部分，主要內(nèi)容包括：舞蹈概述；舞蹈教育概述；高校舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)；高校舞蹈教學(xué)實踐；高校舞蹈教學(xué)的發(fā)展等。