本書介紹生物信息學平臺搭建和常用基礎(chǔ)軟件的安裝與運行，使讀者能夠配置自己的生物信息學分析環(huán)境；通過介紹計算機輔助藥物設計和基因組重復序列分析等內(nèi)容使讀者熟悉生物信息學分析的一般策略。著重講解生物信息學分析過程中常見問題的解決方法，在確保操作步驟完整的基礎(chǔ)上盡量精簡，力求幫助使讀者在*短的時間內(nèi)掌握知識和能勝任該方面工作

本書為與本科的生物技術(shù)學及基因工程課程內(nèi)容相配套的實驗課程，全書共分為三大部分，包括23個實驗項目。*部分為課程概述，總結(jié)性的介紹了本書的課程內(nèi)容及課程安排，極具院校特色。第二部分為基因工程的基本實驗操作，其特點是以基因工程為主線，內(nèi)容涵蓋基因工程的上游技術(shù)及下游的生化技術(shù)。第三部分屬于備選性和探索性實驗，主要是第二部

當前生物信息學研究重點是對基因組序列、蛋白質(zhì)組學和數(shù)組技術(shù)所產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)的計算分析。本書對DNA、RNA和蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)的計算提供了豐富的演算方法，并指出了在解決生物學問題中這些方法的優(yōu)缺點及應用策略。本書的**版是在Mount博士講稿的基礎(chǔ)上進行整理出版的，在全球范圍內(nèi)用作教材。第二版對內(nèi)容進行了全面的修訂，由專業(yè)教師

本教材以普通高等教育十一五*規(guī)劃教材《細胞培養(yǎng)技術(shù)》為基礎(chǔ)，融入工學結(jié)合的辦學思路，聘請企業(yè)一線專家參與教材建設，開發(fā)企業(yè)真正用得上的教學內(nèi)容，項目教學、行為引導式教學、任務驅(qū)動式教學等在教材中得到了充分體現(xiàn)。教材中的五個項目均取材于企業(yè)(或行業(yè))的真實工作任務，包括VERO細胞的傳代培養(yǎng)、雞胚成纖維細胞的原代培養(yǎng)、C

本書沒有專注于�？轮饕�理論文本的特定章節(jié)，而是關(guān)注了�？略诓煌瑫r期的職業(yè)、訪談和論文，以及作品中他所關(guān)注的問題。 在第1章，作者回顧了孕育福柯思想的智識和政治環(huán)境。 在第2章“權(quán)力和機構(gòu)”中，作者考察了�？玛P(guān)于權(quán)力和反抗的作品，特別是關(guān)于社會結(jié)構(gòu)和機構(gòu)的作品。 在第3章“話語”中，作者討論了福柯關(guān)于話語的自治規(guī)則

本書面世于20世紀末。在那時，計算機已開始普遍介入人類生活。作者威廉·J.米歇爾教授對這一現(xiàn)象展開了深入而卓絕的研究。其研究領(lǐng)域十分開闊，涉及建筑學、媒介學、藝術(shù)學等多個學科。本書則是在這一跨學科背景中展開。 它從當時既有的生活形制出發(fā)，結(jié)合計算機技術(shù)的發(fā)展實況，對未來的人類生活進行了一系列設想。在這些構(gòu)想里，從宏大

細胞、身體、社團等的進化、發(fā)育和學習引起的智能因素引發(fā)了一些新的人工智能方法。傳統(tǒng)上，人工智能就是對人類大腦能力的復制；而新的方法則是從具有自治自組織能力的一大類生物結(jié)構(gòu)中獲得靈感。這些新方法包括進化計算和電子學、人工神經(jīng)網(wǎng)絡、人工免疫系統(tǒng)、仿生機器人以及群體智能等，這里提及的僅是一小部分實例。達里奧·弗

由于推薦系統(tǒng)開放性的特點，惡意用戶可以通過注入偽造的用戶概貌以改變目標項目在推薦系統(tǒng)中的排名，托攻擊行為干擾了推薦系統(tǒng)的正常運行，阻礙推薦系統(tǒng)的應用和推廣。 《推薦系統(tǒng)中基于目標項目分析的托攻擊檢測研究》提出了幾種托攻擊監(jiān)測的方法：提出一種基于目標項目分析的托攻擊檢測框架；在基于目標項目分析的托攻擊檢測框架基礎(chǔ)上提出

本書為高等學校生物技術(shù)與生物工程專業(yè)課程iCourse教材，系統(tǒng)介紹了細胞工程基礎(chǔ)、原理、關(guān)鍵技術(shù)及其應用，以及本領(lǐng)域的最新研究成果，突出細胞工程在解決相關(guān)重大理論問題及其實踐應用方面的特色。全書分為13章，前3章主要介紹細胞工程的發(fā)展簡史、理論和實驗基礎(chǔ)；第4章至第7章主要介紹細胞工程關(guān)鍵技術(shù)；第9至第13章主要介紹

《生物工程設備（第二版）/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》共10章，主要內(nèi)容包括緒論，生物工程設備基礎(chǔ)知識概述，原料處理及滅菌設備，空氣壓縮及除菌設備，設備和管道的清洗與滅菌，通風發(fā)酵設備，嫌氣發(fā)酵設備，動植物細胞培養(yǎng)及酶生物反應器，產(chǎn)物分離與提取，生物工程公用系統(tǒng)�！渡�物工程設備（第二版）/普通高等教育“十二五”規(guī)劃