本書是一本親子閱讀指南。閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于孩子能夠獨(dú)立閱讀之前，因此家庭在早期閱讀階段的作用不容忽視。本書為父母?jìng)兲峁┝素S富而實(shí)用的方法，詮釋了如何給孩子營(yíng)造閱讀氛圍，如何啟發(fā)孩子深入理解文字蘊(yùn)含的意義，如何讓孩子從愛上閱讀到學(xué)會(huì)閱讀。本書還闡述了對(duì)整本書閱讀的理解，涉及繪本、漫畫、童詩(shī)、童話、寓言、小說(shuō)

"2020年5月，COMET職業(yè)能力測(cè)評(píng)國(guó)際聯(lián)盟中方秘書處——北京企學(xué)研教育科技研究院，發(fā)出了“關(guān)于組織開展工業(yè)教育領(lǐng)域《基于COMET能力模型的教學(xué)改革研究與實(shí)踐’課題項(xiàng)目的通知》【企學(xué)研字〔2020]〕3號(hào)】，在以趙志群教授為首席專家、以梁建和教授為專家組長(zhǎng)的專家團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，首批有20個(gè)項(xiàng)目當(dāng)年就積極開展研究，本專

作為父母，與孩子平靜相處是很有挑戰(zhàn)性的，尤其是在發(fā)生沖突的時(shí)候。本書通過對(duì)父母進(jìn)行訓(xùn)練，幫助父母重新思考孩子的行為，停止可能會(huì)給孩子帶來(lái)傷害的大吼大叫，讓孩子樂于聽你講話，并聽話，迅速掌握你交給他的有價(jià)值的生活技能，并在這個(gè)過程中建立起親密的親子關(guān)系。 本書理論扎實(shí)，告訴父母如何運(yùn)用書中的方法，幫我們的孩子成為

《大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》具有知識(shí)新穎、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、案例典型等特點(diǎn)。在編寫過程中，遵循教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)大綱，內(nèi)容取舍以實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效為原則，包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)尋找與識(shí)別、商業(yè)模式選擇與構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)資源整合與利用、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析與控制、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫、新企業(yè)創(chuàng)辦程序等。本書知識(shí)豐

《教育與鄉(xiāng)村發(fā)展》關(guān)注鄉(xiāng)村教師與優(yōu)質(zhì)教育、教育技術(shù)與鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新、性別平等與教育公平、社區(qū)教育與技能開發(fā)、生態(tài)文明與鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展、鄉(xiāng)村教育與社會(huì)發(fā)展、鄉(xiāng)村教育國(guó)際傳播與合作等廣泛議題，為有關(guān)研究者、實(shí)務(wù)工作者、管理人員、一線工作者等提供對(duì)話空間與交流平臺(tái)，從而引領(lǐng)思辨、匯聚智慧、凝聚合力，為全球范圍教育與鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻(xiàn)

所有家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，成人成才，但是需知，惟有當(dāng)家庭也是學(xué)校、父母也是老師、家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合時(shí)，美好的愿望才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為此，作者從老師的基本素質(zhì)岀發(fā)，也對(duì)父母提出了全面系統(tǒng)而又平實(shí)可行的一百多條建議，包括父母應(yīng)該具有的理想信念、思想情操、道德品行、知識(shí)能力、文化品位、心理素養(yǎng)，以及家庭教育的方法

本書根據(jù)普通高等學(xué)校專升本考試大綱(數(shù)學(xué)專業(yè)綜合課：高等代數(shù))編寫，共分為行列式、線性方程組、矩陣、向量空間、歐氏空間、線性變換、矩陣的對(duì)角化、二次型、多項(xiàng)式共9個(gè)專題。每個(gè)專題中包含考核知識(shí)點(diǎn)、基本內(nèi)容及典型例題、往年專升本試題及同步練習(xí)、參考答案及部分解析4部分內(nèi)容。本書配套9套自測(cè)題、兩套專升本考試模擬題、普通高

本書敘述了一個(gè)早期教育有所缺失的小女孩經(jīng)過成長(zhǎng)和蛻變，后考入清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的真實(shí)經(jīng)歷。作者根據(jù)從出生到高考18年陪伴的經(jīng)驗(yàn)、感悟以及長(zhǎng)期閱讀積累下來(lái)的理論知識(shí)，以女兒的成長(zhǎng)過程為主線，比較系統(tǒng)地闡述了不同年齡段孩子的心理需求和溝通技巧，其中包括一些母女間妙趣橫生的小對(duì)話。同時(shí)，作者作為一位理科學(xué)弱的文科生，育兒路上更

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中充滿快樂，還可以提升自主學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)成就感，更加自信，能更好地適應(yīng)未來(lái)緊張的中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活�！恫患辈缓穑�讓孩子自主學(xué)習(xí)：8個(gè)好習(xí)慣21天輕松養(yǎng)成》的兩位作者經(jīng)過10余年學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐，總結(jié)出了八大學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)應(yīng)本書的8章內(nèi)容，即科學(xué)規(guī)劃時(shí)間、專注學(xué)習(xí)、高效

本書旨在系統(tǒng)總結(jié)特殊教育根本的理論主張、概念范疇以及專業(yè)話語(yǔ)體系，對(duì)特殊教育學(xué)科基本性質(zhì)與發(fā)展規(guī)律進(jìn)行概括，對(duì)特殊教育的學(xué)科基礎(chǔ)、發(fā)展歷史、政策與立法管理、課程、教學(xué)、殘疾兒童德類別及身心特點(diǎn)、教師發(fā)展等基本問題進(jìn)行闡述，將有助于讀者掌握特殊教育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。本書從宏觀的社會(huì)與教育歷史與現(xiàn)實(shí)出發(fā)，秉持多學(xué)科視野