本書(shū)主要采用跨學(xué)科的宏觀考察與微觀分析結(jié)合的研究路徑，對(duì)人類命運(yùn)共同體和中西文明交流互鑒、中華文化自信自強(qiáng)與中國(guó)國(guó)家形象建構(gòu)、中華民族復(fù)興與中華文化主體性的發(fā)揚(yáng)、中國(guó)國(guó)家形象與中國(guó)文化話語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)等角度探索推動(dòng)中華文化自信自強(qiáng)的路徑，并從基礎(chǔ)理論探討中西文化交流領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用。

本書(shū)以時(shí)間為經(jīng)，以人物事件為緯，講述了自元嘉之治開(kāi)始，到浮山堰事件為止宋、齊、梁四十多年的歷史，延續(xù)了第一本《漢月初升：劉宋開(kāi)國(guó)》的敘述風(fēng)格，完整呈現(xiàn)了元嘉之治的虎頭蛇尾、宋齊皇室的血雨腥風(fēng)、梁武帝興兵成帝的傳奇、梁魏淮南之戰(zhàn)的曲折經(jīng)歷。本書(shū)讓枯燥的、故紙堆里的歷史變得比較有趣，基本具備了一定的可讀性，又涵蓋有翔實(shí)的歷

本書(shū)立足于學(xué)校這一場(chǎng)域，探索整個(gè)國(guó)民教育體系中文化傳專承的機(jī)制與策略，希望建構(gòu)一個(gè)縱向銜接科學(xué)、橫向貫通順暢的傳統(tǒng)文化教育體系，為文化傳承發(fā)展提供一條能夠持續(xù)拓進(jìn)的有效路徑。作者在書(shū)中闡述了學(xué)校的文化使命與傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、傳統(tǒng)文化教育一體化的理論依據(jù)與實(shí)踐邏輯、路徑選擇與策略運(yùn)用、目標(biāo)體系與內(nèi)容設(shè)計(jì)、“雙創(chuàng)”機(jī)

《漢書(shū)》天文志由班固弟子馬續(xù)補(bǔ)寫(xiě)而成。《漢書(shū)》是繼《史記》之后中國(guó)古代又-部重要史書(shū)，與《史記》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》并稱為“前四史”�！稘h書(shū)》全書(shū)主要記述了上起漢高祖元年(公元前206年)，下至新朝王莽地皇四年(公元23年)共230年的史事。

本書(shū)以國(guó)家層面重點(diǎn)文化工程“夏商周斷代工程”與“中華民族探源工程”為基點(diǎn),以東北及松花江養(yǎng)育的古今民族作為中華民族重要源流為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合國(guó)家以及地方相關(guān)考古發(fā)現(xiàn)與研究成果，對(duì)松花江流域以烏拉與吉林為中心地域的歷史、文化、民俗、民族、遺址遺物以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行不斷追尋，此為二十余年階段性成果的匯集。主要內(nèi)容以松花江養(yǎng)

《史記》原名《太史公書(shū)》，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，為“二十四史”之首。該書(shū)記載了上自傳說(shuō)中的“三皇五帝”，下至漢武帝時(shí)期三千多年的歷史�！妒酚洝吩谖覈�(guó)歷史和文學(xué)史上都具有重要地位，魯迅先生稱其為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，出版《史記》的改編作品，具有重要的文化傳承意義。

本書(shū)共分六章：第一章概說(shuō)納西族社會(huì)；第二章從神話、考古和史籍看納西族；第三章用幾個(gè)具有代表性的歷史故事來(lái)看秦漢至唐宋時(shí)期的納西族；第四章通過(guò)具有代表性的一些歷史故事來(lái)看元明清時(shí)期的納西族，包括木氏土司的開(kāi)放精神和廣采博納各種文化和人才的氣度；第五章寫(xiě)了納西族歷史的若干方面；第六章講了當(dāng)代納西族最有成就和特色的文化和旅游

《中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)史知識(shí)題庫(kù)》是工會(huì)工作知識(shí)題庫(kù)系列叢書(shū)中的一種，該書(shū)以全國(guó)工會(huì)干部培訓(xùn)基礎(chǔ)教材為藍(lán)本，聚焦中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)史的重點(diǎn)難點(diǎn)，凝練主要知識(shí)點(diǎn)，以單選題和多選題形式呈現(xiàn)。題目涉及了新民主主義革命時(shí)期的工人運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的工人運(yùn)動(dòng)、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的工人運(yùn)動(dòng)、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的工人

本書(shū)是一套適合4-8歲孩子閱讀的傳統(tǒng)文化啟蒙圖書(shū)。全套共3冊(cè),包含交通、建筑、服飾3個(gè)傳統(tǒng)文化主題。每?jī)?cè)精選30個(gè)與主題相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行解答,并搭配游戲或手工,激發(fā)孩子好奇心,讓孩子輕松開(kāi)啟傳統(tǒng)文化趣味啟蒙之旅。該書(shū)對(duì)于蒙學(xué)具有一定的借鑒價(jià)值,使得傳統(tǒng)蒙學(xué)在新時(shí)期發(fā)揮應(yīng)有的作用。該書(shū)體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承載的文化價(jià)值體

本書(shū)主要由兩部分組成；一是把研究區(qū)域內(nèi)的大禹文化遺產(chǎn)(遺跡)，通過(guò)田野考察、調(diào)查，把這些躺在不同縣域的大禹文化遺產(chǎn)、遺跡，變成成果躍然紙上，這是一種實(shí)踐創(chuàng)新價(jià)值；二是通過(guò)走訪有關(guān)大禹文化遺產(chǎn)(遺跡)點(diǎn)位的縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村組的村民，特別是一些耄耋老人，將他們聽(tīng)到的有關(guān)大禹傳說(shuō)地點(diǎn)，傳說(shuō)故事、搜集整理，一并呈現(xiàn)，提升成為阿