本套書內(nèi)容是基于中國民歌，根據(jù)世界著名的柯達(dá)伊教學(xué)法編寫而成。通過簡單到復(fù)雜的一整套訓(xùn)練，在游戲中幫助孩子們進(jìn)行音樂啟蒙，提高對節(jié)奏、聽力、閱讀、記憶和即興創(chuàng)作的能力。套書共6冊，分別由2冊歌曲集、2冊練習(xí)冊與2冊教師用書組成。讓孩子們在簡單快樂的音樂游戲中了解中國傳統(tǒng)文化，奠定基礎(chǔ)音樂能力，掌握音樂即興創(chuàng)作的基本手法

本套練習(xí)冊由在中國使用柯達(dá)伊教學(xué)法向初學(xué)者傳授音樂基礎(chǔ)知識的教育工作者編寫，因此他們在編寫教學(xué)任務(wù)時(shí)，特別關(guān)注初學(xué)者尤其是兒童的年齡段特征，采用循序漸進(jìn)的方式，通過節(jié)奏簡單、音域較窄的歌曲向孩子們傳授音樂知識。唱名手勢、唱名字母、相對唱名法、各類節(jié)奏，以及唱名的運(yùn)用都是教學(xué)內(nèi)容的組成部分。其中，相對唱名法也被稱為首調(diào)唱

本套練習(xí)冊由在中國使用柯達(dá)伊教學(xué)法向初學(xué)者傳授音樂基礎(chǔ)知識的教育工作者編寫，因此他們在編寫教學(xué)任務(wù)時(shí)，特別關(guān)注初學(xué)者尤其是兒童的年齡段特征，采用循序漸進(jìn)的方式，通過節(jié)奏簡單、音域較窄的歌曲向孩子們傳授音樂知識。本冊共有15個(gè)單元，介紹了兒童在音樂學(xué)習(xí)中可以獲得發(fā)展的幾種能力。練習(xí)冊涵蓋整個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)形式豐富多

本套書內(nèi)容是基于中國民歌，根據(jù)世界著名的柯達(dá)伊教學(xué)法編寫而成。通過簡單到復(fù)雜的一整套訓(xùn)練，在游戲中幫助孩子們進(jìn)行音樂啟蒙，提高對節(jié)奏、聽力、閱讀、記憶和即興創(chuàng)作的能力。套書共6冊，分別由2冊歌曲集、2冊練習(xí)冊與2冊教師用書組成。讓孩子們在簡單快樂的音樂游戲中了解中國傳統(tǒng)文化，奠定基礎(chǔ)音樂能力，掌握音樂即興創(chuàng)作的基本手法

本書聚焦在性別偏見盛行的時(shí)代背景下，通過對歷史背景的深入分析以及對音樂作品結(jié)構(gòu)的細(xì)致探究，詳盡地剖析了在小提琴音樂領(lǐng)域占據(jù)顯著地位的三位女性作曲家——伊莎貝拉·萊昂納爾達(dá)、克拉拉·舒曼與艾米·比奇的卓越藝術(shù)生涯。

為何藝術(shù)教育在美國學(xué)校教育中總是被忽視？ 本書通過全球藝術(shù)教育的對比，深刻反思了美國藝術(shù)教育的演變，揭示了這一現(xiàn)象背后的深層原因，并提出了改變現(xiàn)狀的關(guān)鍵路徑。 作者艾倫·溫納巧妙梳理了自由放任的藝術(shù)創(chuàng)作與學(xué)科本位教學(xué)這兩種對立的藝術(shù)教育模式，指出它們各自的局限，并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童本真性藝術(shù)參與的重要性。溫納提

本書是一項(xiàng)重新定義中國美術(shù)史的學(xué)術(shù)研究出版項(xiàng)目。本書研究涉及中國美術(shù)史的寬廣面向，不落窠臼，不但呈現(xiàn)了關(guān)于工藝美術(shù)、雕塑、建筑、書畫及其理論的新見解，且多為推倒陳說或前人未曾涉獵、詳述的議題，研究者立足于中國美術(shù)的整體框架，在長達(dá)30年持續(xù)閱讀古籍、考古報(bào)告及文物的基礎(chǔ)上，形成了獨(dú)到的研究思路和研究方法。該項(xiàng)目既是一次

這是一本專為手繪愛好者、尤其是喜歡繪制可愛風(fēng)格簡筆畫的朋友們準(zhǔn)備的實(shí)用教程。本書通過六大部分，全面而細(xì)致地介紹了如何繪制出萌態(tài)可掬的寶貝形象及其相關(guān)元素。第一部分簡要介紹了所需的繪畫工具及其基本使用方法，為讀者打下良好的繪畫基礎(chǔ)。接著，第二部分深入講解了臉部正面比例、身體比例等關(guān)鍵知識點(diǎn)，以及頭像和表情包的創(chuàng)作方法，幫

陶藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。全書包括樂理知識、視唱訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練三個(gè)模塊，下分二十一個(gè)單元。教學(xué)中，可根據(jù)本校教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)全部或部分內(nèi)容。本書以能力為本位，以崗位技能為目標(biāo)。內(nèi)容精練，突出學(xué)前教育崗位所需的知識點(diǎn)與技能點(diǎn)，同時(shí)合理安排一些有利于拓展學(xué)生能力和深化教學(xué)效果的