本書(shū)由上海市長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院數(shù)學(xué)教研員付淑群著。全書(shū)以建構(gòu)主義和體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，秉持“先學(xué)后教、多學(xué)少教、以學(xué)定教”理念，構(gòu)建和實(shí)施了“數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)”模式，持續(xù)了十年，經(jīng)歷了五個(gè)階段，從理論到實(shí)踐，從試點(diǎn)到推廣，引領(lǐng)了教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，有效改善了課堂教學(xué)生態(tài)環(huán)境，重塑了課堂文化。形成了“導(dǎo)讀提綱”編制的基本原則和策略

本書(shū)以新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育特征為基底，以大學(xué)生思想政治教育的路徑為導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響和媒介素養(yǎng)展開(kāi)論述，介紹了新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教育環(huán)境、工作者的影響和媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀與培養(yǎng)方式；詳細(xì)論述了新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐，試圖厘清新媒體與大學(xué)生理想信念、愛(ài)國(guó)主義、道德規(guī)范、全面發(fā)展和就業(yè)

本書(shū)以高校檔案管理為基底，以信息化時(shí)代檔案管理為導(dǎo)向，對(duì)高校檔案管理在信息化時(shí)代的建設(shè)發(fā)展與創(chuàng)新研究展開(kāi)論述。書(shū)中介紹了信息化時(shí)代的檔案工作概述以及檔案管理的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還包括檔案信息化建設(shè)基本理論，引導(dǎo)讀者對(duì)此有一個(gè)基本的了解；闡述了高校檔案管理概述以及高校檔案的分類(lèi)、收集與檢索，進(jìn)一步展開(kāi)對(duì)高校檔案工作內(nèi)容的深入探

本書(shū)以高校學(xué)生管理為基底，以教育心理學(xué)為導(dǎo)向，詳細(xì)論述了教育心理學(xué)及其在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用。介紹了教育心理學(xué)的基本內(nèi)容，對(duì)其概念、發(fā)展、研究對(duì)象等內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)明；闡述了高校學(xué)生管理的概況，介紹了高校學(xué)生管理的基本認(rèn)知、模式、隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容；對(duì)學(xué)生與教師心理進(jìn)行了深入分析；詳細(xì)論述了高校學(xué)生的情緒與人格管理，介紹了不良

本書(shū)給出了簡(jiǎn)單、好玩、有趣的5分鐘游戲，同時(shí)結(jié)合爸爸的理科思維和運(yùn)動(dòng)能力，順應(yīng)發(fā)育規(guī)律，鍛煉寶寶的四肢肌肉力量、膽量，提升寶寶的數(shù)學(xué)邏輯思維。讓爸爸的育兒的路上 不缺席，讓寶寶更有自信和活力，身體更強(qiáng)壯、頭腦更聰明。可以讓不知道和孩子玩什么的爸爸可以照著書(shū)和孩子玩，不愁沒(méi)有素材和內(nèi)容。游戲短小、精煉，5~10分鐘就可

本書(shū)中的50個(gè)問(wèn)題是從一線教師中征集、篩選的家園溝通典型問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題特點(diǎn)分成了家庭到幼兒園的小班家長(zhǎng)工作、幼兒園到小學(xué)的中大班家長(zhǎng)工作，每個(gè)階段中又分成教師準(zhǔn)備篇和教師與家長(zhǎng)溝通篇。每個(gè)階段的問(wèn)題，均是幼兒園家長(zhǎng)常問(wèn)、教師較難解答的問(wèn)題，本書(shū)組織了在一線中具有較強(qiáng)的家長(zhǎng)工作能力的骨干教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行解答，在教師準(zhǔn)備篇中，

本書(shū)為“‘百卅黌門(mén)’武漢大學(xué)精神文化叢書(shū)”之一種。本書(shū)在《武大老照片》《烽火西遷路:武漢大學(xué)西遷樂(lè)山七十周年紀(jì)念圖集》的基礎(chǔ)上增刪而來(lái)。該書(shū)按歷史順序，以圖片配文字的形式，分四個(gè)大的時(shí)段，全面展現(xiàn)了學(xué)校早期發(fā)展的方方面面。從中既可以看到學(xué)校的風(fēng)物之美，也可以感受到自強(qiáng)興學(xué)的艱辛；從中既可以知曉當(dāng)時(shí)的方家云集，更能體會(huì)到

武漢大學(xué)現(xiàn)在是我國(guó)教育部直屬的綜合型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，回顧歷史，武漢大學(xué)擁有豐富的紅色資源。本書(shū)以圖文并茂的方式對(duì)武漢大學(xué)跨越三個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程中的紅色篇章進(jìn)行了記錄，包括中國(guó)共產(chǎn)黨在武漢大學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展、武漢大學(xué)師生的革命活動(dòng)、抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)共兩黨在珞珈山共同抗日的情況、武漢大學(xué)建筑所承載的革命故事、解放后學(xué)校紅色基因的傳承

本書(shū)是教育部“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，也是國(guó)家級(jí)精品資源共享課配套教材。書(shū)中闡述了“小學(xué)教育源流”“小學(xué)教育特性”“小學(xué)學(xué)生”“小學(xué)教師”“小學(xué)教育目標(biāo)”“小學(xué)教育內(nèi)容”“小學(xué)教育環(huán)境”“小學(xué)教育活動(dòng)”和“小學(xué)教育評(píng)價(jià)”等小學(xué)教育學(xué)的基本問(wèn)題。在結(jié)構(gòu)上，以小學(xué)教育學(xué)的基本概念和原理為主線，聯(lián)系當(dāng)前小學(xué)教

本教材對(duì)為什么要評(píng)價(jià)、誰(shuí)評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)什么、根據(jù)什么評(píng)價(jià)、怎么評(píng)價(jià)等問(wèn)題進(jìn)行了回答，著重探討了評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)信息等基本概念。本教材從一個(gè)學(xué)前教育工作者的角度，試圖既反映教育評(píng)價(jià)的基本理論，也反映教育評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索；既反映教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域的共性問(wèn)題，也反映學(xué)前教育評(píng)價(jià)的特殊問(wèn)題；既反映國(guó)內(nèi)學(xué)前教育評(píng)