《學科核心素養(yǎng)背景下的中職英語課堂教學與評價》是一本學術研究類圖書，適合全國中職英語教育教學研究者及中職學校英語教師使用。全書包括六大部分：一、英語學科素養(yǎng)的提出及意義；二、基于學科核心素養(yǎng)的英語課程理念；三、基于學科核心素養(yǎng)的英語學業(yè)測試；四、基于學科核心素養(yǎng)的英語學業(yè)測試；五、學科核心素養(yǎng)背景下英語課程資源建設；六

當你提筆書寫，你希望呈現(xiàn)的是什么？是千篇一律的老套素材、無病呻吟的零星感慨，還是發(fā)人深省的動人故事、獨到深刻的見解感悟？若選后者，那你需要學習如何經由一個好事例寫出一篇好作文。在本書中，從事出版和寫作三十多年的作家王溢嘉，從歷史長河中精選出100個典型的名人故事，幫你由故事領會道理，由道理聯(lián)系自身，繼而生發(fā)無限感慨這是

本書以“比較”和“實踐”予以歸納。比較，是指將國內科學課程的改革與實踐立足于國際科學課程改革的大背景下，不僅審視美國、英國、澳大利亞、加拿大及新加坡科學教育文件與體現(xiàn)文件理念的典型教材，而且闡述我國2022年版的科學課程標準及我國港澳臺地區(qū)科學課程標準；實踐，是基于對現(xiàn)行新課程標準的深度研讀，具體闡述科學教材的目標維度

本書共有六個章節(jié)，分別介紹禮儀知識、個人形象、校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀、社會交往禮儀，介紹了禮儀的定義及其特征，禮儀的起源和發(fā)展，還簡介了禮儀的基本原則、功能和作用，如何塑造良好的個人形象，并從服飾、儀態(tài)、致意、行為舉止、禮貌用語、稱呼各方面詳細介紹，闡明個人形象在交往過程中的重要性。

本書圍繞居家安全、校園安全、交通安全、預防溺水、消防安全、公共安全、網絡安全、自然災害預防八個主題，通過“案例+理論”結合的方式，突出安全的重要性，向中小學生介紹了一些基本的、有效的自護自救常識，提供了預防和應對各種危險的措施和建議。

本書為九省聯(lián)考背景下看新高考備考的角度出發(fā)，對模擬試卷結構進行了調整，按照九省聯(lián)考模擬卷的形式進行，講試卷由原先的每套22道改為19道，題目的分值也有相應的變化。本書包含了15套模擬試卷及參考答案。

本書共三篇。在第一篇，通過學習新時代對基礎教育高質量發(fā)展的要求及理論，我們明確了基礎教育高質量發(fā)展的內涵、路徑與框架。在第二篇，聚焦人工智能助推基礎教育高質量發(fā)展，首先介紹人工智能技術及其教育應用，隨后詳細描述了人工智能在課堂教學、教師專業(yè)能力、校長領導力、教研隊伍、教育評價和智慧教育中的支持作用。在第三篇，介紹了人工

這是一本操作性極強的高考作文實用手冊，針對高考寫作教學模式化、套路化或不作為的現(xiàn)狀，圍繞影響寫作能力最主要的4個原點興趣、積累、思維和語言（即書名中的4）結構全書框架，落點指導內容。每個部分由學習任務和研習活動組成，這個設計不僅契合語文課程標準的教育理念，更是為師生共同拉起了互動空間，師生可以在那里一起閱讀、一起思考、

本書作者以“核心素養(yǎng)視域下的中職語文教育教學研究”為題，首先探討中職語文教學的理論依據(jù)、中職語文教學價值與思考、中職語文教育的本質與特性、中職語文教育的地位與功能；其次對中職語文教育的教學體系、中職語文教育的內容、中職語文教育的創(chuàng)新、中職語文教學的技能進行分析；最后對中職語文教學的創(chuàng)新思維、中職語文教學人才的培養(yǎng)、中職

本書共包括八章，內容包括：高中英語閱讀教學概述；農村高中英語閱讀現(xiàn)狀調查與分析；自主學習在高中英語閱讀教學中的應用；活動模式在高中英語閱讀中的落實；詞匯與高中英語閱讀教學的關系；語法教學與閱讀教學的關系；寫作與高中英語閱讀的關系；高中英語閱讀理解的解題方法與策略。