本書闡述了江蘇省無錫師范學校附屬小學在漫漫百余年的辦學歷程中，生成的歷史自覺與文化自信。

本書作者結合自己多年一線教學和管理的經(jīng)驗，介紹了自己在教學設計方面對課改要求的理解和對實施環(huán)境的創(chuàng)建，探討了教學設計各要素包括教學目標、教學策略、高效提問和教學評價所需的理論支撐，總結了近年來通過實施大單元教學、深度教學、教學評一體化探索高質量教學設計的校本化路徑，精選了小學道德與法治、語文、數(shù)學、體音美等多門學科的教

帶著愛和兒童相遇——皮孟玲教育隨筆

內容簡介書稿闡述了北京市燕山向陽小學的教育理念、教學方向與課程體系、教育追求，是小學教育實踐探索的成果總結。北京市燕山向陽小學近10年來，在傳承關懷教育理念，深化關懷黨建品牌建設，凝聚隊伍力量，通過弘揚關懷文化，辦有溫度的教育，引導師生踐行五項關懷:關懷自我，講誠信:關懷他人，講奉獻;關懷知識，講探索，關懷自然，講和諧

本書提供了基于實證研究方法的教育類本科生學士學位論文的結構模板，按照教師作業(yè)布置和學生作業(yè)完成的邏輯順序呈現(xiàn)了以下內容:教師作業(yè)布置的認知和行為及其它們之間的關系、教師所布置的課堂作業(yè)對新知識的鞏固與應用狀況及其學生的正確率、教師布置的家庭作業(yè)是否與教師所講授的新知識一致、家長與教師就學生家庭作業(yè)的溝通現(xiàn)狀。本書的調查

本書將小學學生的學習、生活、社會性培養(yǎng)、天賦啟迪等知識要件系統(tǒng)梳理，介紹孩子們的生理心理特點，老師對于孩子的教育教學要求，家校配合建議和具體方案，旨在幫助小學生家長了解自己的孩子在這個年齡段里，需要培養(yǎng)什么習慣、發(fā)展哪些能力、掌握哪些基本知識和技能，如何在孩子的知識能力和社會性上和學校老師密切配合，打造孩子的好習慣、好

"本書從主題意義探究的角度，對小學英語閱讀教學中如何培養(yǎng)學生較強的英語思維品質的方法和策略進行了深入的思考和探索。本書收錄了20余篇英語教育專家和一線教師的閱讀教學案例，圍繞“思維品質發(fā)展”開展了多樣的單元整體教學活動，設計了多樣的教學任務以培養(yǎng)學生的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性思維。其中每一章都包括觀點聚焦、課例呈現(xiàn)、教學

趣玩籃球——小學生籃球課程設計

本書共分六章。具體為:小學語文學科全息育人的內涵、特征、背景和價值;對小學語文學科全息育人的框架設計進行簡述及解讀;小學語文學科全息育人的教學設計理念、原則和基本流程;小學語文學科全息育人教學實施的原則、方法;小學語文學科全息育人教學評價的原則及類型;小學語文學科全息育人的研修理念、原則、實施和評價。

本書根據(jù)教育部最新審定小學生《義務教育教科書:語文》1-6年級課本中涉及的古詩詞內容,精選了課本中要求背誦的古詩詞,分別從8個方面進行講解,具體包括8個欄目:1.學習重難點2.配畫3.古詩詞的重點難點詞語解釋4.古詩詞翻譯5.鑒賞古詩詞6.作者簡介7.拓展知識選取詩詞中的知識設置一道題目欄目1~7緊扣小學生古詩詞學習的