人們在日常工作和生活中會遇到各種各樣的法律問題，法律常識已經(jīng)成為尋常百姓生活中的必要知識儲備，大眾讀者對學(xué)習(xí)了解法律常識的需求正盛。本書由執(zhí)業(yè)多年的專業(yè)律師編寫，從真實案例改編場景故事，全面介紹生活中常見的法律糾紛、常用的法律常識，包括合同法律常識、消費者權(quán)益保護、侵權(quán)維權(quán)、婚姻家庭、遺產(chǎn)繼承、勞動法、刑法、土地承包法

加強基礎(chǔ)研究是建設(shè)科技強國的重要支撐。要強化基礎(chǔ)研究前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性布局，加大對重大原創(chuàng)性、交叉學(xué)科創(chuàng)新等項目資助力度，培養(yǎng)青年科學(xué)技術(shù)人才，為實現(xiàn)高水平科技自立自強奠定更加堅實的基礎(chǔ)理論支撐和技術(shù)源頭供給。要支持更多社會力量參與基礎(chǔ)研究，鼓勵企業(yè)和其他組織投入資金開展聯(lián)合資助，建立科技創(chuàng)新合作機制，凝聚推動科技

2021年底，《中華人民共和國公司法（修訂草案）》向社會公開征求意見，這是繼2005年《公司法》全面修訂后的首次大修，《公司法》的修改已列入2022年立法工作計劃。修訂后的《公司法》在公司內(nèi)部管理、股東權(quán)責(zé)利、股權(quán)交易行為的規(guī)范等方面都可能有多處變化，必然會對公司的運營及管理規(guī)范產(chǎn)生影響。 股東作為公司權(quán)利的行使者和

績效管理是企業(yè)人力資源管理當(dāng)中最為核心，卻也是最為挑戰(zhàn)的一項重要工作，幾乎每一家公司都會進行績效管理，可是真正能把績效管理做好并為公司創(chuàng)造真實的管理價值的，并不多。 本書將幫助企業(yè)管理者及人力資源從業(yè)者厘清績效管理的理論實踐與誤區(qū)盲點，并提供了大量的經(jīng)典案例，從基本框架入手分析績效管理的效用，深入挖掘管理的隱藏

清史館由民國政府設(shè)立，屬官方修史機構(gòu)。該館累計聘任總纂、纂修、協(xié)修、提調(diào)等一百余人，所聘主要是清代光緒、宣統(tǒng)年間已有聲名的科舉文人。本書既是對清史館這一機構(gòu)的研究，也是對清史館文人群體的研究，同時也利用清史館未刊稿本對《清史稿》編纂過程進行了考辨。本書首次提出“民國時期的光宣文人”這一分析框架，考察了清史館同人在史觀、

本書較為全面、系統(tǒng)地介紹了新時代研究生導(dǎo)學(xué)思政工作，共五章。第一章詳細介紹了思政課建設(shè)的理論指導(dǎo)，即“社會主義核心價值觀”“立德樹人”“四個自信”。第二章從思政課教學(xué)角度出發(fā)，探討了教學(xué)改革的路徑，包括價值取向、原則和具體實踐方法。第三章從師資隊伍建設(shè)的角度，討論了如何靠加強師資力量來助推新時代思政課建設(shè)。第四章研究了

本書主要由“閱讀策略單元”成果與“習(xí)作策略單元”成果兩部分構(gòu)成。而每一個部分由“理論篇”“實踐篇”“啟示篇”三大主要板塊構(gòu)成�！袄碚撈�”從特殊策略單元教學(xué)的現(xiàn)實問題分析、語文課程改革的發(fā)展方向，揭示特殊策略單元具有的教學(xué)價值、特征、內(nèi)涵，詮釋特殊策略單元的特殊主張及思想�！皩嵺`篇”主要從學(xué)生核心素養(yǎng)生長——相應(yīng)策略的習(xí)

在建設(shè)“高質(zhì)量教育體系”的背景下，幼兒園如何做到在健康領(lǐng)域給予幼兒高質(zhì)量的支持？本書闡述了幼兒需要什么樣的健康教育，教師如何提供適宜的健康教育，同時，書中含有大量的幼兒健康教育實踐案例、幼兒健康發(fā)展教師觀察評估指導(dǎo)等，能為廣大的一線教師提供實踐方面的有效參考。

《以游戲為基礎(chǔ)的多領(lǐng)域融合評估與干預(yù)實施指南》（簡稱《TPBA2和TPBI2實施指南》），界定了評估過程、不同的人在評估中的作用、策略和程序以及報告的樣本。多年來，我們發(fā)現(xiàn)許多專業(yè)人員習(xí)慣了“測試”和提供結(jié)構(gòu)化的治療，所以他們并不真正知道如何引導(dǎo)兒童的游戲。因此，本書除了講述如何使用TPBA2和TPBI2，還增加了關(guān)于

《教育的100種語言》由教育名家李鎮(zhèn)西在丹麥游學(xué)的日記結(jié)集而成，第二版對第一版的內(nèi)容進行了優(yōu)化，并新增了作者2023年5月第三次赴丹麥考察教育的新見聞和新感悟。書中涉及師生關(guān)系、家校關(guān)系、升學(xué)選擇、中丹教育的不同等多方面的主題，為我們?nèi)�方位揭開丹麥學(xué)校教育的面紗，助力廣大教育工作者開闊國際視野、重新審視教育。