本書在深入調(diào)研寧夏回族自治區(qū)各普通高等院校、高等職業(yè)院校以及中等職業(yè)院校的基礎(chǔ)上，整理匯總了19篇信息化教學(xué)優(yōu)秀案例9包括10篇高校案例和9篇職校案例)，詳細介紹了每個教學(xué)案例的教學(xué)設(shè)計、實施過程、教學(xué)效果、創(chuàng)新成果等內(nèi)容，以期如實反映寧夏回族自治區(qū)在創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)十教育”示范區(qū)過程中所取得的階段性成果。

本書圍繞現(xiàn)代大學(xué)治理制度體系建設(shè)，系統(tǒng)梳理了古今中外大學(xué)制度和大學(xué)治理的理論和實踐嬗變，分析了“雙一流”背景下大學(xué)制度體系建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn)，闡釋中國特色世界一流大學(xué)制度體系建設(shè)的要義。全書內(nèi)容全面、邏輯層次清晰，對研究高等院校制度體系建設(shè)具有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。

本書主要完成四項任務(wù)：一，對《思想道德與法治》的教學(xué)涉及到的主要案例做出歸納呈現(xiàn)，以人物故事和文化現(xiàn)象為基本線索，包含歷史榜樣、時代楷模、青年風(fēng)采、身邊故事以及法治案例，涵蓋本門課程的五大一級專題和十多個二級專題，以解決教學(xué)中資料繁多、典型不足的問題。二，對每一個案例進行精神價值挖掘，從不同層面展現(xiàn)該案例所具有的教學(xué)價

本書共九章，內(nèi)容包括：大學(xué)生的職業(yè)觀和就業(yè)觀、職業(yè)及其發(fā)展、大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力、當(dāng)前就業(yè)形勢、畢業(yè)生去向、大學(xué)生求職準(zhǔn)備、求職實戰(zhàn)、自主創(chuàng)業(yè)。

本書分為：大數(shù)據(jù)技術(shù)概述、高校教育管理的基本問題、高校教育管理中的大數(shù)據(jù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)下高校教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，共四章。主要內(nèi)容包括：大數(shù)據(jù)技術(shù)簡介、當(dāng)代大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)與云計算和物聯(lián)網(wǎng)、高校教育管理的基本要素等。

本書從理論和實踐兩部分研究了高校廉潔文化建設(shè),上篇是“高校廉潔文化建設(shè)的理論建構(gòu)”,在高校廉潔文化的理論基礎(chǔ)、建設(shè)維度、實踐維度上,分析了高校廉潔文化建設(shè)的當(dāng)下困境,分析了高校反腐倡廉建設(shè)的重要性以及原則,提出高校反腐倡廉建設(shè)的思路和措施;下篇是“江蘇大學(xué)廉潔文化建設(shè)的實踐探索”,是江蘇大學(xué)加強高校廉潔文化建設(shè),對于高

本書用全新的框架布局，敘述了書院的創(chuàng)辦、歷史發(fā)展、教學(xué)管理、前賢芳蹤、建筑與遺存、百年風(fēng)華，不但匯聚了古代白鷺洲書院厚重的成就，還闡述了書院改制后辦學(xué)的歷史。對書院人物的考證敘述也別具匠心，既囊括了古代名宦、名師、名生、名儒、義商，也涵蓋了近現(xiàn)代的革命志士、國家棟梁。總結(jié)歸納了白鷺洲書院的歷史地位和價值，以及現(xiàn)實意義。

本書是2019、2020年湖南學(xué)位與研究生教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會入選論文匯編，包括教育創(chuàng)新與比較教育、招生與培養(yǎng)、專業(yè)學(xué)位教育、質(zhì)量監(jiān)控與評價、思想政治與心理健康教育、研究生專欄六個板塊共109篇論文。

本書主要從以下幾方面內(nèi)容進行了比較深入的闡述與分析:研究生思想政治教育的內(nèi)在規(guī)定與核心要素、研究生思想政治教育的研究對象與效果提升、創(chuàng)新研究生思想政治教育的基本內(nèi)容、信息化的高校研究生思政教育方法研究、紅色資源與信息技術(shù)協(xié)同育人機制研究以及紅色基因融入研究生思想政治教育體系構(gòu)建。在“大思政”工作格局下,從完善體制機制、

本書按照“辭別燕都”“非常時期的西安臨時大學(xué)”“曇花一現(xiàn)的西北聯(lián)大”“農(nóng)工兩院率先改組”“西北聯(lián)大改名西北大學(xué)”“師醫(yī)兩院獨立設(shè)置”“復(fù)原與留守”的順序敘述了西北聯(lián)大聯(lián)合院校的來源、組建、發(fā)展、拆解，進入“五校分立，合作辦學(xué)”的歷程。重點講述西北聯(lián)大時教師的教、科學(xué)研究及學(xué)生的學(xué)、社會實踐案例，突出高等教育育人、服務(wù)社