我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們已經(jīng)跨入了21世紀(jì)的門檻。20世紀(jì)與21世紀(jì)之交的中國，高等教育體制正經(jīng)歷著一場緩慢而深刻的革命，我們正在對(duì)傳統(tǒng)的普通高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要不相適應(yīng)的現(xiàn)狀作歷史性的反思與變革的嘗試。20世紀(jì)最后的幾年里，高等職業(yè)教育的迅速崛起，是影響高等教育體制變革的一件

運(yùn)籌學(xué)是系統(tǒng)工程和管理學(xué)科最重要的理論基礎(chǔ)。本書介紹了線性規(guī)劃、單純形法、對(duì)偶理論、運(yùn)輸問題、整數(shù)規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、統(tǒng)籌方法、排隊(duì)論、存儲(chǔ)論、博弈論、決策論、層次分析法等運(yùn)籌學(xué)主要分支的基本理論和方法，配有大量的例題、案例和習(xí)題，循序漸進(jìn)，由淺入深，突出應(yīng)用，注重對(duì)研究對(duì)象的系統(tǒng)分析、建模技術(shù)、求解方法的講

領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究不僅能夠使我們通過這些規(guī)律更好地把握、理解和預(yù)測領(lǐng)導(dǎo)的行為，也能夠解決一些我們在管理當(dāng)中所遇到的問題，并且對(duì)一些領(lǐng)導(dǎo)和管理現(xiàn)象進(jìn)行深入的思考。例如領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究不僅能夠讓我們更好地理解“什么是領(lǐng)導(dǎo)”、“領(lǐng)導(dǎo)為什么要這么做”這樣的問題，并且能夠引導(dǎo)我們思考如何“發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)”、“領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)如何做”、“

“名校典讀系列”是中歐國際工商學(xué)院出版集團(tuán)傾力打造的高品質(zhì)管理書系。叢書立足于“名�！焙汀懊麕煛眱蓚�(gè)維度，形成符合國際管理思想發(fā)展潮流，同時(shí)又不失契合本土管理需求的精品書系�！睹�校典讀系列（套裝共10冊）》共10本圖書，作者來自倫敦商學(xué)院、哈佛大學(xué)商學(xué)院、多倫多大學(xué)管理學(xué)院、中歐國際工商學(xué)院等世界一流商學(xué)院，產(chǎn)品內(nèi)容涵

《高等學(xué)校管理類專業(yè)基礎(chǔ)課程教材：管理心理學(xué)》是根據(jù)我國各類組織對(duì)管理類專業(yè)人才的要求，在“堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”的教育目標(biāo)指導(dǎo)下，力求以實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力和興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的創(chuàng)新之作。全書圍繞管理心理學(xué)的教學(xué)實(shí)際和讀者的需求，以管理心理學(xué)導(dǎo)論為引子

本書介紹了管理理論的形成與發(fā)展、計(jì)劃職能、組織職能、人力資源開發(fā)與管理、領(lǐng)導(dǎo)職能、控制職能等內(nèi)容。

《會(huì)議服務(wù)》是中等職業(yè)學(xué)�！帮埖攴�務(wù)與管理”專業(yè)的一門核心課程，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)前廳服務(wù)、餐飲服務(wù)、客房服務(wù)等知識(shí)與技能后的一門后續(xù)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)飯店會(huì)議服務(wù)相關(guān)崗位的職業(yè)要求有整體的認(rèn)知，使學(xué)生具備飯店會(huì)議服務(wù)相關(guān)崗位的基本職業(yè)能力。 本教材的編寫以上海市教育委員會(huì)頒發(fā)的上海市中等職業(yè)學(xué)校飯店與服務(wù)

本書由職業(yè)認(rèn)知、辦事、辦文、辦會(huì)、綜合實(shí)務(wù)訓(xùn)練五個(gè)單元組成，內(nèi)容包括21個(gè)情境教學(xué)和8個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，每個(gè)情境教學(xué)融知識(shí)、能力、素質(zhì)為一體，通過案例、項(xiàng)目教學(xué)方法，為“學(xué)中做、做中學(xué)”的課程教學(xué)模式改革提供支持。

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《新公文寫作》依據(jù)2012年4月中辦、國辦《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》以及2012年6月國家技術(shù)監(jiān)督局《黨政機(jī)關(guān)公文格式》（國家標(biāo)準(zhǔn)）編寫《新公文寫作》增加了“新興文書”一章，講授公示、述職報(bào)告、政務(wù)微博、輿情報(bào)告和申論設(shè)置“悅讀”“小貼士”等文本框內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性，拓展知識(shí)性采取“細(xì)讀”方式，像分析一首詩一樣來分析公