涉農(nóng)林高校教科基地勞動(dòng)教育實(shí)踐指導(dǎo)

高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀部分）》（第8版）筆記和課后習(xí)題（含考研真題）詳解

高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）》（第8版）筆記和課后習(xí)題（含考研真題）詳解

本教材根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求編寫(xiě)而成。全書(shū)共七個(gè)項(xiàng)目：走進(jìn)勞動(dòng)教育、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)、錘煉勞動(dòng)能力、尊重勞動(dòng)成果、勞動(dòng)安全與勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)、開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽。通過(guò)“想一想”“案例品讀”等欄目，幫助學(xué)生把握勞動(dòng)教育的基本內(nèi)

《教育碩士考研333教育綜合大綱解析》是由文都比鄰組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教育學(xué)考研研究老師，依據(jù)教育綜合考試大綱并參考多個(gè)院校提供的復(fù)習(xí)參考教材進(jìn)行編寫(xiě)的一本教育碩士考研復(fù)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)分為上、下兩冊(cè)，包括教育學(xué)基礎(chǔ)、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史四個(gè)部分，從專(zhuān)業(yè)角度盡可能地涵蓋所有的考試知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容豐富，言語(yǔ)簡(jiǎn)練，通俗

高職高專(zhuān)日語(yǔ)教育是我國(guó)日語(yǔ)教育領(lǐng)域中的一支后起之秀，近年來(lái)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，也形成了一定的規(guī)模，我社順應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)推出了新標(biāo)準(zhǔn)高職高專(zhuān)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)系列教材。該套教材編寫(xiě)的總體指導(dǎo)方針是“以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”結(jié)合相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和就業(yè)需要，充分考慮了高職高專(zhuān)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、課時(shí)和教學(xué)要求。教材注重語(yǔ)言基本

本書(shū)是*名教育家李鎮(zhèn)西分享教育理念的原創(chuàng)新作集錦，分為沉思與力行感悟與智慧評(píng)論與呼吁激濁與揚(yáng)清四部分。作者飽含深情，以理性而睿智的思維，對(duì)當(dāng)下的一些教育現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的剖析，對(duì)具體的教育實(shí)踐開(kāi)展進(jìn)行了深入的思考，叩問(wèn)教育初心、探尋教育真諦。本書(shū)所選文章具有較強(qiáng)的可讀性，豐富的教育智慧、管理經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)案例閃現(xiàn)

本書(shū)以在職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的發(fā)展性要求為邏輯起點(diǎn)，以師范生“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”課程學(xué)習(xí)中的一般學(xué)習(xí)過(guò)程為依據(jù)，結(jié)合師范生教育技術(shù)學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的能力要求，構(gòu)建了中小學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)的教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，采用案例式方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的組織。本書(shū)的內(nèi)容涵蓋當(dāng)前在中小學(xué)教學(xué)中教師常用的教育技術(shù)應(yīng)用能力要求，結(jié)合師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力的

《思維導(dǎo)圖：思維力訓(xùn)練》《思維導(dǎo)圖：學(xué)習(xí)力訓(xùn)練》兩冊(cè)。思維導(dǎo)圖是一種可視化的思維工具，它能夠幫助我們把思考的內(nèi)容和維度呈現(xiàn)在紙上，將大腦中看不見(jiàn)、摸不著的思維變得一目了然，讓讀者的思考看得見(jiàn)。全書(shū)共分為6章，具體內(nèi)容如下：第一章：思維導(dǎo)圖創(chuàng)造力訓(xùn)練；第二章：思維導(dǎo)圖邏輯力訓(xùn)練；第三章：思維導(dǎo)圖記憶力訓(xùn)練；第四章：思維導(dǎo)

近年來(lái)，兒童青少年心理疾病患病率有明顯上升的趨勢(shì)。尤其在疫情后，兒童青少年情緒問(wèn)題及自殺自傷等行為問(wèn)題非常突出，令人擔(dān)憂。據(jù)2020年南京的調(diào)查報(bào)告顯示，中學(xué)生人群中非自殺性自傷行為發(fā)生率較高。兒童青少年抑郁癥患病率顯著提升，并且有逐步低齡化的趨勢(shì)。兒童青少年心理問(wèn)題的頻發(fā)給家庭、學(xué)校及醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)都帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。