本書基于項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)引領(lǐng)的高職人才培養(yǎng)模式，按照管理活動的流程，將管理者開展的決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等工作任務(wù)，進(jìn)行分析、提煉，轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)生實(shí)踐操作和完成具體任務(wù)，掌握管理學(xué)基礎(chǔ)知識和管理技能、流程和方法。全書共分七個項(xiàng)目，前兩個項(xiàng)目主要為管理活動的對象、管理思想、管理的基本原理和方法，后五個項(xiàng)目為

本書主要從社會保障的基本知識和基本方法出發(fā)，結(jié)合我國社會保障的發(fā)展現(xiàn)狀，闡述養(yǎng)老、醫(yī)療、生育、工傷、失業(yè)保險(xiǎn)的主要內(nèi)容和相關(guān)實(shí)務(wù)。本書共有八個項(xiàng)目，項(xiàng)目一為現(xiàn)代社會保障概述，從宏觀上介紹社會保障制度的內(nèi)涵；項(xiàng)目二到項(xiàng)目八則分別闡述了養(yǎng)老、失業(yè)、工傷、醫(yī)療、社會救助、優(yōu)撫、社會福利等社會保障制度。在每個項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上，注重

《林劍學(xué)術(shù)文集》是林劍教授一生史學(xué)研究成果的總結(jié)。林劍教授，法學(xué)學(xué)士、哲學(xué)碩士、哲學(xué)博士，1994-12-01被國家教委從講師破格晉升為教授，2007-11-01聘為二級教授。湖北省有突出貢獻(xiàn)中青-學(xué)者、國務(wù)院政府特殊津貼享有者。曾任中國歷史唯物主義學(xué)會副會長，中國價值哲學(xué)?

本書是《中國人才政策環(huán)境比較分析》姊妹篇中市域人才政策部分，從全國300余個地級市及以上城市中精選出73個具有區(qū)域代表性的城市，著重對其核心、引領(lǐng)性人才政策進(jìn)行系統(tǒng)分析，內(nèi)容涉及聚焦對象、人才引進(jìn)、激勵獎勵、平臺載體、服務(wù)保障等，并在此基礎(chǔ)上對各城市人才政策關(guān)鍵亮點(diǎn)予以小結(jié)，以期為各地在新時代創(chuàng)造性開展人才工作、進(jìn)行人

《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》系高等教育秘書學(xué)專業(yè)系列教材中的一本。系列教材分三個子系列。分別是核心課程系列，包括《秘書學(xué)概論》《中國秘書史》《秘書寫作》《秘書文化與職業(yè)道德修養(yǎng)》《秘書心理學(xué)》《信息與檔案管理》等；實(shí)訓(xùn)課程系列包括《寫作實(shí)訓(xùn)》《秘書實(shí)務(wù)》《辦公自動化》《速記與速錄》；公共素質(zhì)課程系列包括《管理學(xué)原理》《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》《形式

通過對服務(wù)型企業(yè)的調(diào)研來看，企業(yè)特別強(qiáng)調(diào)員工和管理者的溝通能力，而我們培養(yǎng)的對象主要是基層管理者和服務(wù)人員，是時刻與服務(wù)對象打交道的人。員工和管理者有效溝通能力的提升必須通過系統(tǒng)的溝通技能訓(xùn)練以及校企專家和管理精英的言傳身教。選題目的是希望學(xué)生在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練后可以了解溝通的基本結(jié)構(gòu)，克服溝通障礙，提高溝通能力，改善溝

本書由原管理類聯(lián)考邏輯命題人、中國邏輯協(xié)會副會長、邏輯教育輔導(dǎo)專家陳慕澤老師編寫。本書為考生提供了十五套共450道綜合能力邏輯模擬題和二套考前自測題，共十七套，510題。這些試題基于作者對大綱的準(zhǔn)確把握和嚴(yán)格遵循，以及對歷年真題的精心研究和規(guī)范模擬。這些模擬題的目的是強(qiáng)化訓(xùn)練并測試日常邏輯思維能力。作者特別關(guān)注每道試題

調(diào)查研究是人類正確認(rèn)識社會的科學(xué)的方式方法。不做調(diào)查沒有發(fā)言權(quán);不做正確的調(diào)查同樣沒有發(fā)言權(quán)。調(diào)查研究是青年學(xué)生應(yīng)該掌握的基本功�！墩{(diào)查研究方法》是一本關(guān)于如何使用各種方法科學(xué)開展調(diào)查研究活動的教材，以本科生為主要目標(biāo)讀者群，同時對研究生、基層干部和相關(guān)專業(yè)人員亦有參考學(xué)習(xí)之價值。教材堅(jiān)持把馬克思主義基本思想、觀點(diǎn)和方

《管理學(xué)教程》在第四版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，更新了部分案例，并對原有習(xí)題集進(jìn)行了修訂。第五版繼續(xù)延續(xù)前四版的風(fēng)格，以簡潔、通俗易懂的語言介紹了計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理的四大職能，非常適合高等院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科生使用。新版根據(jù)國家教育部2020年5月印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》精神，在每一章的思考題里都增

通識教育和專業(yè)教育是大學(xué)教育事業(yè)的兩翼。北京大學(xué)針對中國高等教育大眾化、專業(yè)化、市場化的大背景以及本校發(fā)展中的具體問題，積十余年的探索，初步打造出了具有北大特色的通識教育核心課程體系�！氨贝笸ㄗR核心課”叢書結(jié)合通識教育的深層理論，認(rèn)真梳理了中華文明及其傳統(tǒng)、西方文明及其傳統(tǒng)、現(xiàn)代社會及其問題、人文與藝術(shù)、自然與科技等五