本書挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚的內(nèi)涵和底蘊，共六個部分，內(nèi)容包括：啟智明德——思想美德、璀璨華章——文學經(jīng)典、雋永典雅——藝術(shù)瑰寶、巧奪天工——中古建美器、澤被千秋——發(fā)明創(chuàng)造、豐富多彩——民俗風情。

本書以詩詞發(fā)展脈絡(luò)為主線，將古詩詞分為六篇：先秦詩詞、漢魏晉詩詞、唐代詩詞、宋代詩詞、元代散曲、明清詩詞。

本書以對夏、商、周、春秋戰(zhàn)國、秦、漢、三國、兩晉、南北朝、隋唐、五代十國、宋、元、明、清等朝代歷史的史實呈現(xiàn)及故事講述為主，輔以筆者多年教學實踐的經(jīng)驗，梳理了中國古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，介紹了高中階段歷史教學的方法以及在教學過程中應(yīng)該注意的問題。

本書將中小學生德育教育分為世界觀、人生觀的養(yǎng)成，社會主義核心價值觀的培育與踐行，傳統(tǒng)文化知識的學習，生態(tài)環(huán)保理念的形成，以及心理健康的保持。

本教材為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材(中等職業(yè)學校公共基礎(chǔ)課程教材)《英語》(2023年修訂)的拓展模塊，設(shè)有8個教學單元和2個復習單元，供學生在完成基礎(chǔ)模塊課程學習后選用。本教材堅持正確的政治方向和價值導向，貫徹《中等職業(yè)學校英語課程標準》的理念與要求，注重立德樹人及對英語學科核心素養(yǎng)的培育。教材內(nèi)容選材貼合學生生

本書是新課標背景下高中英語教學改革與創(chuàng)新方向的著作，本書從英語教學綜述介紹入手，針對英語教學的內(nèi)涵、英語教學的影響因素、英語教學的基本原則進行了分析研究；另外對新課標背景下高中英語教學設(shè)計、教學技能、教學策略以及英語課堂管理做了一定的介紹；還剖析了新課標背景下高中學生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)等內(nèi)容；旨在摸索出一條適合新課標背景

本書是一本教育類學術(shù)著作。本書就初中化學教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)問題，從理論和實踐兩個大的方面進行研究和探索。本書在借鑒眾多成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中化學課堂教學的實際情況，在理論闡述的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學案例，從科學探究的基礎(chǔ)理論，初中化學課程中的科學探究，科學探究教學的組織策略、實施策略、評價策略以及科學探究與現(xiàn)代教育

本書立足于培養(yǎng)學生物理學科核心素養(yǎng)，根據(jù)普通高中物理課程標準要求，基于人教版普通高中物理教科書內(nèi)容，闡述了高中物理模型的定義、分類、特征和作用，分析研究了29個高中物理模型及其相關(guān)問題的簡潔解法。

本書主要探討如何基于核心素養(yǎng)導向構(gòu)建備課新思維，從多個角度深人分析了有效學習的心理基礎(chǔ)、學與教的辯證關(guān)系、備課的內(nèi)涵與價值以及傳統(tǒng)備課存在的主要問題，提出一線教師要主動適應(yīng)新課程標準、適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打破傳統(tǒng)備課慣性模式，改變教學供給側(cè)的固有認知，創(chuàng)新教學形態(tài)，根據(jù)教學設(shè)計基本要素、基本原理及基本方法，形成以學科素

本書作者戴維·珀金斯教授在書中為讀者解答了如何學會辨別傳統(tǒng)知識體系的實用性、如何通過提出開放性問題形成全局性理解、如何通過辨證地學習培養(yǎng)學習者的綜合素質(zhì)等問題。關(guān)于“什么知識才是值得學習的”這個問題，作者沒有給出直接的答案，而是從多個層面、多種角度進行了