本套教程共三冊，適用對象為初學(xué)二胡的兒童。此為教材第三冊，教程特點：1.三冊教程內(nèi)容編寫由淺入深，循序漸進，且各有重點，其中樂曲選用都為耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲目，望初學(xué)者在掌握演奏技術(shù)同時拓寬自身藝術(shù)視野；2.采用五線譜記譜法教授學(xué)生，不同于大多數(shù)教材一般使用簡譜，填補了二胡初級教材在五線譜教育上的空白；3.每首樂曲都配有鋼

本書為廣東省音樂家協(xié)會所推出的社會藝術(shù)水平考級叢書之一，背靠音樂考級市場大環(huán)境，為單簧管考級作品集，共分為10個級別，不僅是考生學(xué)習(xí)單簧管的實用學(xué)習(xí)用書，也是單簧管教師在教學(xué)過程中的教學(xué)用書，亦可作為廣大單簧管愛好者的娛樂消遣用途。考級曲目可分為音階與琶音、練習(xí)曲和樂曲三個模塊，其中1~5級主要面向的是處于單簧管啟蒙階

《小號考級作品集》是由廣東省音樂家協(xié)會所組織開辦的社會藝術(shù)水平音樂等級考試的配套教材。本書共分為十個級別，每級逐步提高訓(xùn)練水準(zhǔn)與演奏難度。第1至9級各編有2個調(diào)性的大小調(diào)音階與琶音、6首練習(xí)曲、6首外國樂曲與1首中國樂曲。第10級編有擴展型大小調(diào)音階與琶音6首，8首外國作品與2首中國作品。其中第1至3級為面對小號初學(xué)者

什么是音樂？有人說是一種藝術(shù)形式，有人說是聲音與時間的藝術(shù)，也有人說是用聲音塑造形象的藝術(shù)……這些說法都沒有錯，但它們都是極其簡要地、高度概括地或者說是十分抽象地在解釋音樂。由于這種說法，許多人誤認(rèn)為自己不懂音樂，不敢談?wù)撘魳�，甚至把音樂放在一個高不可攀的位置上。其實，音樂是一種大眾文化，是

本書主要內(nèi)容包括：土地被解放了、宇宙之善、驕傲的丘比特、折斷你的弓，扔掉你的箭、這個只愛自由的靈魂、多么美妙的聲音、燃燒、多么殘忍、我的胸膛里、終于冷靜下來了、正如荊棘上的玫瑰等。

本書以素質(zhì)教育為基底，以鋼琴教育為導(dǎo)向，對素質(zhì)教育下鋼琴教育改革問題展開論述，詳細(xì)介紹了素質(zhì)教育下鋼琴教學(xué)的改革方向和改革內(nèi)容，引導(dǎo)讀者了解中國鋼琴教學(xué)理論及現(xiàn)狀。試圖厘清素質(zhì)教育與鋼琴音樂教育之間的關(guān)系，包括對素質(zhì)教育的認(rèn)識、音樂教育中的素質(zhì)教育的體現(xiàn)、素質(zhì)教育下當(dāng)代音樂教育的目的、鋼琴音樂教育中哲學(xué)思考與美學(xué)依據(jù)、

本書簡要闡述了中國傳統(tǒng)音樂的基礎(chǔ)知識，包括中國傳統(tǒng)音樂的歷史、中國傳統(tǒng)音樂的界定與屬性、中國傳統(tǒng)音樂的特征以及中國傳統(tǒng)音樂的基本構(gòu)成；深入探討了中國傳統(tǒng)音樂與美育的融入、中國傳統(tǒng)音樂與文化自信培育、中國傳統(tǒng)音樂與即興創(chuàng)作教育、中國傳統(tǒng)音樂傳承與新音樂發(fā)展等方面的內(nèi)容。

本書分為理論篇與實踐篇兩部分�，F(xiàn)代箏曲具有源于傳統(tǒng)而又承接現(xiàn)代音樂理論的特質(zhì)，因此研究現(xiàn)代箏曲的創(chuàng)作理論，既要探討傳統(tǒng)箏曲對現(xiàn)代箏曲的影響，也要分析現(xiàn)代箏曲的作曲技法和演奏技法的具體細(xì)節(jié)，還要歸納總結(jié)出創(chuàng)作技法和演奏技法之間的相互影響，找出其規(guī)律。因此，本書在理論篇中先是分析了古箏的樂器構(gòu)造與性能、古箏的演奏基礎(chǔ)與方法

本書對高校音樂教育體系構(gòu)建進行了探究，介紹了高校音樂教育基礎(chǔ)知識，指出當(dāng)前高校音樂教育存在的問題，并提出問題的解決策略；結(jié)合高校音樂教育經(jīng)驗，梳理了高校音樂教育理論(建構(gòu)主義理論、素質(zhì)教育理論、心理學(xué)理論與以人為本理論)；探討了高校音樂教學(xué)創(chuàng)新問題，指出了信息時代高校音樂教育應(yīng)該做出改變的事實；重點分析了高校音樂教育與

本書簡要闡述了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴的基礎(chǔ)知識；而后深入探討了小提琴演奏藝術(shù)與教學(xué)、中提琴演奏藝術(shù)與教學(xué)、大提琴演奏藝術(shù)與教學(xué)以及低音提琴演奏藝術(shù)與教學(xué)等方面的內(nèi)容。