本書分為上篇“淬煉精兵強將”和下篇“彰顯體育精神”。上篇主要介紹國內有代表性的10支體育隊伍，包括三大球、三小球、田徑、跳水和射擊隊，分別介紹了各支隊伍的發(fā)展歷史以及典型范例；下篇介紹不同體育項目彰顯出來的精神力量，如愛國主義、團結協(xié)作、敢于犧牲、超越自我、堅韌頑強等精神品質。

本書從我國本科教育評估的現(xiàn)實困境出發(fā)，介紹了高等教育學習范式轉型中的教育理論研究成果，包括學生投入理論、本科良好教育七原則和成果導向教育理念；梳理了在學習范式轉型中，發(fā)達國家的實踐和我國本土化實踐路徑的探索；強調了建立基于學習成果的質量評估模式的關鍵作用；系統(tǒng)評介了美國教育增值評價、學習成果一體化評估、學習成果證

本書對國際高等教育性別結構變化（由“男多于女”變?yōu)椤芭�多于男”）的共同趨勢予以歸納，在此基礎上深入分析我國高等教育性別結構變化特征與走向�；�于社會結構與行動者兩個視域，分析了高等教育性別結構變化的原因。通過聚焦學生升學、學科結構和高校管理等議題，探索性別結構變化的教育內部影響。結合我國高等教育性別結構變化趨勢，對

本書著眼于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和雙創(chuàng)人才培養(yǎng)，著力于培養(yǎng)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐應用能力的研究。作者有著多年的高等教育人才培養(yǎng)實踐經(jīng)驗，在廣泛查閱文獻資料的基礎上，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及雙創(chuàng)人才培養(yǎng)展開了有關科學論證與案例分析。

本書分為12章,內容包括關于創(chuàng)新、創(chuàng)新思維開發(fā)、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)資源有效整合、商業(yè)模式的開發(fā)、創(chuàng)業(yè)計劃書的制訂、項目路演、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事和企業(yè)的創(chuàng)建與管理。

本書以社會資本理論為研究基礎，視社會資本為一種工具性的網(wǎng)絡資源，對獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)有促進作用，并以此探究獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)能力和社會資本對就業(yè)滿意度的影響。本書采用量化研究的問卷調查法，并輔以質性研究的訪談法，以廣東省某獨立學院畢業(yè)生為調查和分析對象，編制“獨立學院畢業(yè)生就業(yè)滿意度及其影響因素研究調查問卷”進行調

本書主要內容包括：始終堅守校史育人、以文化人的育人法寶；始終堅持愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良作風；始終堅守“海納百川學貫中外”的優(yōu)良品格；始終堅守服務社會、感恩母校的價值追求；始終堅守為黨育人、為國育才的光榮使命。

本書將以高校承擔的“服務社會”職能為牽引，系統(tǒng)總結以四川外國語大學為代表的高校在服務國家戰(zhàn)略中培養(yǎng)具有“家國情懷”的高層次人才而進行的探索及成果。主要內容是：第一章紅色基因：軍大傳統(tǒng)服務國家戰(zhàn)略與育人使命、第二章“腳下有土、心中有光”：教育扶貧書寫脫貧攻堅的時代篇章、第三章山鄉(xiāng)巨變：駐村第一書記親歷脫貧攻堅的時代擔當、

本書從新時代高校大學生思想政治教育的基礎理論出發(fā)，闡述了高校思想政治教育的培養(yǎng)體系，深入研究了落實高校大學生思想政治教育的實效性方法，并積極探索在高校思想政治教育中的實踐。通過研究、分析和總結，提出了新時代高校思想政治教育實效性提升的內容與評價等，在論述新時代環(huán)境下高校思想政治教育路徑創(chuàng)新的同時，詳細介紹將之落到實處的

本書第一章為高校課程思政教育概述，分別介紹課程思政的本質與內涵，以及課程思政建設的意義；第二章為課程思政的理念形成與實踐探索，主要介紹課程思政理念的形成、高校思想政治理論教育課程體系構建，以及課程思政實踐探索分析；第三章為課程思政模式構建路徑，主要介紹高校課程思政建設的培養(yǎng)途徑和模式探索，以及互聯(lián)網(wǎng)思維與課程思政建設；