本書共分12章，內容包括：音樂教育緒論、音樂美學與音樂教育、音樂心理學與音樂教育、音樂人類學與音樂教育、音樂教育簡史、音樂教育課程、音樂教學論、音樂教學領域、國外音樂教學法簡介、其他類型的音樂教育、音樂教學評價、音樂教師教育。

本書分兩篇。第一篇為聲樂教學，包括聲樂教學概述、聲樂教學理論研究、高校聲樂教學的發(fā)展現狀、高校聲樂教學的對策研究四章。第二篇為聲樂人才培養(yǎng)，包括聲樂人才嗓音的應用與保健、聲樂人才歌唱機能訓練、聲樂人才發(fā)聲訓練、聲樂作品演唱訓練等六章。

本書以“聲樂鋼琴伴奏中‘歌唱思維’的培養(yǎng)與應用”為課題，介紹了鋼琴及鋼琴伴奏的歷史演進，論述了聲樂鋼琴伴奏的基礎理論，闡述了聲樂鋼琴伴奏者應具備的素養(yǎng)，分析了歌唱思維的理論基礎，對聲樂鋼琴伴奏中“歌唱思維”的應用進行了探索和研究。

《現代樂手聽力訓練》與所附音頻能引導你循序漸進地學習Ml知名的聽力訓練課程。完整的課程與分析包括：1．矯正音高的方法2．唱出大調和小調的音階3．辨識音程4．聽寫旋律和節(jié)奏5．辨識和弦與和聲進行6．七和弦與藍調7．調式交替、半音體系、轉調及更多的內容學會聽辨并在樂器上把所聽到的形象化，這能使你的演奏水平得到升華。兩個小時

《琵琶協(xié)奏曲：為琵琶與樂隊而作/張千一作品集選》是“張千一作品集選”中的一部作品。作品創(chuàng)作于1982年，以散板開始，之后為慢-快-慢的三段式曲體，具有浪漫風格氣質。除情感的表達外，著重在琵琶演奏技術和與樂隊之間的聲響關系方面進行了細致而有意義的探索。

這部單樂章鋼琴與樂隊的作品極具古典氣質，浪漫而又清新，作品充滿真摯的情感和對未來的美好追求。

《長江頌》是以長江為素材而創(chuàng)作的一首大型交響詩。該作品的創(chuàng)作，一是為了貼合改革開放四十周年主題；二是旨在繁榮社會主義文化創(chuàng)作，以一種嶄新的音樂方式體現和擴展作品內涵，對豐富中國當代音樂作品曲庫、弘揚時代主旋律有著重要意義。

本書從每個章節(jié)的課程劃分到教學內容的設置，編者都仔細推敲、反復思考。少兒琵琶啟蒙教育有著它的特殊性和挑戰(zhàn)性，既要把有才能的孩子潛力挖掘出來，又要使一些資質較弱的學生也得到不同的學習和提高。對此，編者進行了一系列大膽嘗試和深入探索，終于超越了原有某些教學程序，開創(chuàng)了三突破教學方法，即：一弦突破法一把突破法和一調（含一曲）

有人類就有音樂，可以說，音樂是伴隨人類的存在而出現的。歷史久遠的夏代音樂是中國音樂史的一個重要有機組成部分,然而，夏代音樂文化研究非常薄弱。夏代音樂的文獻，不僅見于《尚書》，在許多古代典籍中都有零星材料，在考古研究中，與夏代音樂有關的樂器也有很多發(fā)現，對夏代音樂進行研究的基本條件已經具備。 本書主要由以下幾個部分組成

聲樂藝術上音樂藝術的重要組成部分，是人們表達自己情感的重要方式。在音樂藝術發(fā)展史上，聲樂可以說是最早誕生的，它可能與語言相伴產生，其孕育期甚至可能比語言產生的還要早。隨著社會經濟的發(fā)展，科技的飛躍，各種文化現象繁復紛呈，人們的精神文化生活也日趨豐富多樣。聲樂作為文化的重要形式之一，也和其他文化形式一樣，發(fā)生了翻天覆地的