《創(chuàng)業(yè)教育教程/中等職業(yè)學校課程改革試驗成果教材》系中等職業(yè)學校課程改革試驗成果教材，是在總結(jié)浙江省中職學校實施近十年創(chuàng)業(yè)課程試點的基礎上開發(fā)的教材�！秳�(chuàng)業(yè)教育教程/中等職業(yè)學校課程改革試驗成果教材》共分九章：講解了創(chuàng)業(yè)的重要性和“人人皆創(chuàng)業(yè)”的理念；介紹了各種具體的創(chuàng)業(yè)知識與技能，如創(chuàng)業(yè)商機的識別、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、防范

農(nóng)村成人教育是終身學習體系的重要組成部分，是促進農(nóng)村人口資源向人力資源轉(zhuǎn)化的重要基石。健全發(fā)揮農(nóng)村成人教育功能，幫助農(nóng)民（工）提高生活技能和生活質(zhì)量，促進農(nóng)民（工）積極、有效地參與社會生活，助其更好地共享社會發(fā)展成果，不僅是加快推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必然要求，更是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的重要內(nèi)容

高職教師專業(yè)發(fā)展制度是當前高職教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設的核心，健全并完善該制度對破解高職教師專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的失衡、異化與阻滯問題具有重要意義，是促進“雙師型”教師隊伍建設的重要保障。 《高職教師專業(yè)發(fā)展制度有效性研究》借助新制度經(jīng)濟學的制度有效性理論，通過對促進高職教師專業(yè)發(fā)展的三項重要子制度（教師資格證書制度、教師

《職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)體驗（第3版套裝上下冊）/高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。《職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)體驗（第3版套裝上下冊）/高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材》系安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會（簡稱“A聯(lián)盟”）素質(zhì)教育課程統(tǒng)編教材�！堵殬I(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)體驗（第3版套裝上下冊）/高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化

大學生入學導論

世上有沒有不犯錯的人呢？答案是否定的。大人如此，孩子也不能例外。錯誤，對于一個孩子來說，只是成長中的一個正常過程。一棵小樹需要不斷修剪，樹杈才不會旁逸斜出。正所謂人生并非坦途，錯誤便是成長中的一個又一個路障，如何才能讓這些路障變得更小，變得更少呢？

這是一本通俗易懂的書，同時它又是一本令人恍然大悟的書。這本書*的特點就是以*通俗的語言、*平實的故事、*常見的現(xiàn)象帶給讀者以*深刻的啟迪，從而為無數(shù)家長的教育指明了方向，就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為孩子們指引著前進的航程。也許，從此，孩子的前方就藍天一片，晴空萬里，再也不必在迷茫與痛苦中苦苦追尋。

本書是國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃青年基金課題“自閉癥譜系障礙早期診斷指標：基于社會認知觀的研究”的主要成果。主要探討自閉癥譜系障礙兒童社會性注意的特點，為自閉癥譜系障礙的早期診斷提供借鑒。內(nèi)容自閉癥譜系障礙社會性注意的研究范式、自閉癥譜系障礙兒童的面孔偏向注意、自閉癥譜系障礙兒童的聯(lián)合注意等。

本書是作者多年來推薦平時所接觸且認可的一些文本的結(jié)集，該書分為“晤”“悟”“焐”三部分，包括漢語言作品、轉(zhuǎn)譯作品和日常生活中師友的作品，既有自己的讀書心得體會，又有作者由此引發(fā)的一些思考。希望能與人分享書香，也自得其樂；助推“全民閱讀”，也梳理頭緒打發(fā)閑暇時光。

本書面向江蘇省職業(yè)學校的入學新生。適用于新生從入學報名至正式開學的時間段的學習。旨在使新生盡快調(diào)整好精神、心理、學習、身體等狀態(tài)，積極投入職業(yè)學校的學習和生活，為今后的發(fā)展奠定基礎。主要內(nèi)容包括四個板塊：入學思想教育及相關政策法規(guī)制度教育；發(fā)展前景教育；學業(yè)教育——初中與職業(yè)學校主要基礎課程銜接；軍訓教育。