叢書共8冊，每冊運(yùn)用思維導(dǎo)圖這一圖形思維工具，結(jié)合左右腦的分工，對孩子進(jìn)行想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認(rèn)知力、記憶力、創(chuàng)造力和邏輯思維的訓(xùn)練。每冊均選取孩子熟知并感興趣的主題，潛移默化地告訴孩子如何用思維導(dǎo)圖分析問題、解決問題，并采用涂一涂、畫一畫、連一連、找一找等孩子喜聞樂見的游戲形式，激發(fā)孩子去動手操作，在

叢書共8冊，每冊運(yùn)用思維導(dǎo)圖這一圖形思維工具，結(jié)合左右腦的分工，對孩子進(jìn)行想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認(rèn)知力、記憶力、創(chuàng)造力和邏輯思維的訓(xùn)練。每冊均選取孩子熟知并感興趣的主題，潛移默化地告訴孩子如何用思維導(dǎo)圖分析問題、解決問題，并采用涂一涂、畫一畫、連一連、找一找等孩子喜聞樂見的游戲形式，激發(fā)孩子去動手操作，在

青少年籃球訓(xùn)練理論與方法

本教材根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》等文件精神編寫而成,主要介紹了體育與健康、營養(yǎng)、賽事欣賞等基礎(chǔ)理論知識,田徑、球類、健美操等基礎(chǔ)運(yùn)動,不同職業(yè)崗位的特點(diǎn)和鍛煉項(xiàng)目等內(nèi)容。教材內(nèi)容豐富,應(yīng)用性強(qiáng)。

本書內(nèi)容從武德的起源和本質(zhì)開始展開橫向的理論分析，論述了武德的起源、本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能和運(yùn)行機(jī)制。在橫向論述武德理論的基礎(chǔ)上對我國武德的發(fā)展展開縱向歷史研究。運(yùn)用馬克思主義的歷史觀，針對原始社會、奴隸社會、封建社會和中國近現(xiàn)代的社會變革時(shí)期武德的大致形態(tài)和發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合歷史史料進(jìn)行詳細(xì)闡述和討論。*后簡要補(bǔ)充倫理學(xué)中的主要

《大學(xué)體育教程》從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)大學(xué)生的身體健康為出發(fā)點(diǎn)，圍繞“健康”這個(gè)根本來設(shè)置體育課程內(nèi)容，在傳授知識的同時(shí)注重體育能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能按照自己的興趣、愛好、特長、需要選擇體育運(yùn)動項(xiàng)目，并按照選擇的不同項(xiàng)目和不同需求分類型進(jìn)行培養(yǎng)�！洞髮W(xué)體育教程》共有二十章。一章至第五章主要從理論上介紹高等學(xué)校體育的目

根據(jù)新時(shí)期高職教育特點(diǎn),本教材從體育鍛煉與身心健康、社會適應(yīng)等方面闡述了體育的重要性,列舉了科學(xué)健身與運(yùn)動保健的理論與方法,有針對性地講述了健康體適能、職業(yè)體能、職業(yè)素質(zhì)拓展等內(nèi)容,以及豐富多彩的運(yùn)動項(xiàng)目。

該著作含四部分內(nèi)容，第一部分包括崆峒武術(shù)研究綜述，崆峒武術(shù)、崆峒派武術(shù)和崆峒山武術(shù)的概念及關(guān)系，崆峒武術(shù)研究體系的構(gòu)建，崆峒武術(shù)作為地方特色體育項(xiàng)目的培育與發(fā)展；第二部分包括崆峒武術(shù)起源地考證、從遠(yuǎn)古文明探索崆峒武術(shù)的起源、對崆峒武術(shù)原始形態(tài)形成的思考、

本書主要內(nèi)容：本教材主要由理論認(rèn)知、訓(xùn)練基礎(chǔ)和訓(xùn)練強(qiáng)化三大體系構(gòu)成，理論認(rèn)知篇主要包括形體美和形體訓(xùn)練概述兩個(gè)部分；訓(xùn)練基礎(chǔ)篇主要包括形體技能訓(xùn)練、形體協(xié)調(diào)訓(xùn)練和形體缺陷與矯正方法三個(gè)部分；訓(xùn)練強(qiáng)化篇主要包括服務(wù)行業(yè)形體動作組合訓(xùn)練(禮儀操——服務(wù)意識強(qiáng)?

《圖片大挑戰(zhàn)》一書，在給孩子提供好玩、好看的圖片游戲的同時(shí)，也蘊(yùn)含了提高孩子讀圖能力這一創(chuàng)作宗旨，其中的找不同、圖片配對等游戲，有助于提高孩子的觀察力與耐心，而圖片排序、圖片數(shù)獨(dú)等，又有助于孩子思維邏輯能力的發(fā)展。