本書(shū)是大學(xué)通識(shí)教育教材。本書(shū)系統(tǒng)闡述了大學(xué)生就業(yè)所需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和基本流程。全書(shū)共六章，包括醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、就業(yè)準(zhǔn)備、求職禮儀與技巧、就業(yè)信息、自主創(chuàng)業(yè)概論、自主創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)。本書(shū)選取大量案例結(jié)合理論闡述，設(shè)置了閱讀與思考、思維鍛煉、拓展延伸等環(huán)節(jié)，融知識(shí)性、教育性、趣味性、實(shí)踐性于一體

本書(shū)共分為：設(shè)計(jì)篇一筆一畫(huà)繪時(shí)尚；生產(chǎn)篇一針一線織霓裳；銷(xiāo)售篇一言一行斗群雄；教育培訓(xùn)篇一思一語(yǔ)育桃李；創(chuàng)業(yè)篇一枝一闖成霸業(yè)幾部分，主要內(nèi)容包括：服裝設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)師助理、服裝設(shè)計(jì)總監(jiān)、時(shí)尚造型師、平面設(shè)計(jì)師、配飾設(shè)計(jì)師、舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)師等。

本書(shū)分為理論與實(shí)踐兩篇。第一篇為理論篇，分為三章：第—章對(duì)新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)進(jìn)行了全面解讀，第二章探討了大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭?dòng)力，第三章針對(duì)新媒體環(huán)境下的大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育進(jìn)行了分析。第二篇為實(shí)踐篇，分為四章：第四章論述了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠瘘c(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)擔(dān)當(dāng)精神，第五章論述了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃�基點(diǎn)：紅色文化教育，第六章論述了責(zé)任

本書(shū)主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)：介紹名師考前指導(dǎo)、狀元經(jīng)驗(yàn)和各類(lèi)科目復(fù)習(xí)策略，考前心理、物質(zhì)和精神準(zhǔn)備。考試：介紹考期考生復(fù)習(xí)、心理調(diào)適、突發(fā)情況的處理等，考場(chǎng)應(yīng)試技巧等內(nèi)容。

《迎難而上馳而不息上海商學(xué)院70年》為上海商學(xué)院70年校史，以學(xué)校沿革的各個(gè)時(shí)段為經(jīng)，以各時(shí)段的校史故事（70周年校慶征文選錄）為緯，輔以校史圖片、上海商學(xué)院偉大工程示范黨課、二級(jí)學(xué)院風(fēng)采錄、學(xué)校歷任校長(zhǎng)、學(xué)校大事記、校史人物等，較為系統(tǒng)地梳理了上海商學(xué)院及其前身的70年發(fā)展歷程。全書(shū)生動(dòng)地表現(xiàn)了一所高校迎難而上、馳而

全書(shū)一共分為九章，分別為：職業(yè)素養(yǎng)概述、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)力、人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作、情緒管理、創(chuàng)新能力、職業(yè)禮儀、職業(yè)化素養(yǎng)提升。 全書(shū)內(nèi)容充分，篇幅適當(dāng)，編排合理，職業(yè)素養(yǎng)的理念貫穿始終，是高職學(xué)生培養(yǎng)與提升職業(yè)素養(yǎng)的教材，也可以作為職場(chǎng)人士提升職業(yè)素養(yǎng)的參考圖書(shū)。

本文選擇輔導(dǎo)員的勝任力作為研究的切入點(diǎn)。關(guān)于職業(yè)成功的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，本文采用客觀職業(yè)成功與主觀職業(yè)成功相結(jié)合的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)其科學(xué)性進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。其中客觀職業(yè)成功體現(xiàn)為組織內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力和組織外競(jìng)爭(zhēng)力；主觀職業(yè)成功體現(xiàn)為職業(yè)滿意度。

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實(shí)踐教程/新時(shí)代大學(xué)生素質(zhì)教育系列教材》以培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的開(kāi)創(chuàng)性人才為目標(biāo)編寫(xiě)而成。《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實(shí)踐教程/新時(shí)代大學(xué)生素質(zhì)教育系列教材》共15章，主要介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)估、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管

大學(xué)生社會(huì)化是指大學(xué)生個(gè)體在新的認(rèn)知系統(tǒng)、情境系統(tǒng)和行為系統(tǒng)中通過(guò)與周邊環(huán)境的相互作用，憑借自身努力而進(jìn)行的社會(huì)化過(guò)程與結(jié)果。影響其過(guò)程的因素有諸多，當(dāng)下對(duì)此問(wèn)題的分析更多的是在學(xué)校及個(gè)體兩個(gè)角度做功課，缺少了階層背景對(duì)其社會(huì)化的影響分析。本書(shū)旨在探析階層要素對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)化的影響及教育支持研究。通過(guò)對(duì)全國(guó)各地、各

本書(shū)共分11章，分別從國(guó)家安全、防暴恐安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、自然安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、求職就業(yè)安全、公共衛(wèi)生安全、意外事故應(yīng)對(duì)方面，全面系統(tǒng)地介紹安全基本知識(shí)、安全保護(hù)及救援、事故防范的知識(shí)和方法，力圖幫助大學(xué)生提高安全意識(shí)，拓展安全知識(shí)，培養(yǎng)安全技能，確保大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，平安投身國(guó)家建設(shè)。凡事預(yù)