本書旨在使普通大眾了解個體心理學(xué)的基本原理，與此同時，也對這些原理在日常關(guān)系處理過程中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了闡述。這里所說的日常關(guān)系不僅包括人與世界的關(guān)系、人與同伴的關(guān)系，還包括人的生活模式。本書的目的在于：首先，指出個體的錯誤行為如何影響社會和公共生活的和諧；其次，教會個體認(rèn)識自己的錯誤；后，指導(dǎo)個體如何融入社會生活。商業(yè)

本書講述的是如何生活的科學(xué)，它按照個體發(fā)展的時間順序，結(jié)合大量臨床案例和治療經(jīng)驗(yàn)，通過對問題兒童身體與精神、意識記憶與無意識記憶、生活風(fēng)格與社會興趣的深入分析，探索個人缺陷所引發(fā)的社會適應(yīng)不良以及由此產(chǎn)生的自卑情結(jié)，引領(lǐng)我們認(rèn)識生命不同階段問題的形式、本質(zhì)和根源，從容應(yīng)對社交、職業(yè)和婚戀三大人生難題。

本書通過深入研究和吸收我國學(xué)前教育理論和實(shí)踐的新成果，在長期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地闡述了幼兒心理行為的教育診斷理論基礎(chǔ)和一般方法，主要內(nèi)容包括：幼兒心理行為概述，幼兒行為觀察與分析的教育診斷、幼兒認(rèn)知心理行為的教育診斷、幼兒學(xué)習(xí)行為的教育診斷、幼兒生活行為的教育診斷、幼兒社會行為的教育診斷、幼兒情緒行為的教育診斷、幼

青春期，孩子逃不過的關(guān)鍵期，在“依賴”與“獨(dú)立”之間搖擺不定，在“孤獨(dú)”與“群歡”之中輾轉(zhuǎn)反側(cè)。該如何安放矛盾重重的青春期？ 十三位青少年心理學(xué)專家教育專家從大量案例中挑選出當(dāng)下*令青春期孩子頭疼的問題，憑借多年豐富理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為青春期的孩子傾情奉獻(xiàn)較具實(shí)操性的心理自助手冊。

如果跟隨情感不成熟、忽視你或自私的父母一起長大，你可能經(jīng)常感覺憤怒、孤獨(dú)、被背叛或遺棄。當(dāng)你的情感需求不被滿足時，當(dāng)你的感覺被忽視時，或當(dāng)你承擔(dān)起一個成人該承擔(dān)的責(zé)任，努力去補(bǔ)償父母的行為時，你都可能會想起自己的童年。這些傷痛是可以被治愈的，你可以卸下這些包袱前進(jìn)。在本書中，臨床心理學(xué)家琳賽·吉普森描述了情感不成熟或無

作者從社會心理、生理心理、護(hù)理心理等方面解讀老年人面臨的實(shí)際問題，結(jié)合社會熱點(diǎn)，日常生活中的話題來分析老年人的心理及生活，這樣的內(nèi)容對于所有讀者來說具有非常重要的意義。只有更好地理解老年人，才能更好地愛護(hù)和護(hù)理老年人。每個有“老”可養(yǎng)的人都需要“知老，懂老”，只有懂得老年人的心理，才能在理解的基礎(chǔ)上陪伴和養(yǎng)護(hù)好老人。

我們一直被教導(dǎo)相信,生病的原因在于環(huán)境、基因或者純粹是因?yàn)閴倪\(yùn)氣,只有醫(yī)生能夠幫助我們解決健康問題�！栋参縿┬�應(yīng)》的作者莉薩·蘭金作為一名醫(yī)生,很多年也持有同樣的觀念,直到有一天她自己生病了。她首先求助于西醫(yī),發(fā)現(xiàn)情況并無好轉(zhuǎn),于是她轉(zhuǎn)而決定依靠自己的力量來解決。莉薩·蘭金發(fā)現(xiàn),安慰劑效應(yīng)在醫(yī)學(xué)中無處不在,所以她開始覺

本書主要介紹了閱讀中眼動的基本特征、閱讀中的眼動控制模型、拼音文字閱讀中的注視位置效應(yīng)、中文閱讀中的注視位置效應(yīng)、研究思路與設(shè)計、底水平視覺因素對注視位置效應(yīng)的影響等內(nèi)容。

本書源于作者的心理測量和人才測評實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，全書以心理測量和人才測評領(lǐng)域的重要工具和方法為核心，在對心理測量和人才測評的基本原理進(jìn)行概括性介紹的基礎(chǔ)上，對心理測量和人才測評領(lǐng)域的重要工具和方法進(jìn)行梳理，著重介紹其特點(diǎn)、使用流程和注意事項。全書共分為上下兩篇，上篇圍繞心理測量教學(xué)中的重要工具展開研究，下篇圍繞人才測評教

實(shí)驗(yàn)法是心理學(xué)研究的重要方法，將心理學(xué)的研究設(shè)想轉(zhuǎn)變成計算機(jī)可執(zhí)行的程序是心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的一個重要環(huán)節(jié)，但這也往往是心理學(xué)研究者相對薄弱的環(huán)節(jié)。本書包含兩大部分，共八章內(nèi)容，從軟件簡介、基本操作和實(shí)例編程等方面對目前很常用的心理學(xué)編程軟件E-Prime和PsychToolBox進(jìn)行詳細(xì)、系統(tǒng)的編程指導(dǎo)，期望幫助研究者