《胡適談讀書》收錄了胡適關(guān)于讀書方法的探究、讀書心得的記載、與友人就書中某個(gè)問(wèn)題的討論以及他為青年學(xué)生列的國(guó)學(xué)書目。內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言平易切實(shí)，是大眾閱讀的讀物。

本書通過(guò)一位自閉癥兒童的母親的講述，呈現(xiàn)了從發(fā)現(xiàn)孩子患有自閉癥，到為治好孩子而四處尋醫(yī)問(wèn)藥、引導(dǎo)孩子參加康復(fù)訓(xùn)練等，最終使孩子進(jìn)入普通幼兒園、小學(xué)就讀的艱辛經(jīng)歷。書中的小明是多種類型自閉癥兒童的綜合體，小明的母親則是眾多星孩父母的綜合體。 本書語(yǔ)言輕松詼諧、積極正面，融入了當(dāng)前國(guó)內(nèi)前沿的自閉癥兒童康復(fù)教育技能，使讀者能

準(zhǔn)確解讀孩子的逆反行為，化解他心中的小小反抗。翻開本書，你能理解孩子，孩子就能理解你！ 讓他做什么，他偏不做。孩子有逆反行為，其實(shí)是因?yàn)樗�覺(jué)得你不理解他。翻開本書，一眼看透孩子逆反行為背后的真實(shí)心理。你越理解孩子的心理，孩子就越能理解你的要求，從而更配合你！

比撫養(yǎng)孩子更難的一件事情，就是撫養(yǎng)一個(gè)以上的孩子！面對(duì)兩個(gè)以上孩子帶來(lái)的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，勞拉·馬卡姆博士為父母提供了超強(qiáng)實(shí)用的多子女教養(yǎng)策略、技巧和工具，幫助父母應(yīng)對(duì)每一次挑戰(zhàn)！讓孩子在爭(zhēng)端中成長(zhǎng)，讓兄弟姐妹成為同胞團(tuán)隊(duì)！平和教養(yǎng)的理念是如何發(fā)現(xiàn)那些劫持了我們的強(qiáng)烈情緒，恢復(fù)平靜，與孩子聯(lián)結(jié)，無(wú)需懲罰，通

季羨林先生是一位學(xué)術(shù)大師，他一生都在讀書治學(xué)。所幸，季羨林先生也寫了大量的讀書治學(xué)方面的文章，將他所知道的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給讀者�！都玖w林談讀書治學(xué)》收入了季羨林先生談讀書、治學(xué)以及他介紹學(xué)術(shù)前輩治學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文章，對(duì)于廣大學(xué)生和學(xué)者，具有重要啟發(fā)意義。

本書力圖在中華民族文化大背景之下，以整個(gè)藏區(qū)的雙語(yǔ)教育與構(gòu)建和諧藏區(qū)的關(guān)系及其策略研究為重點(diǎn)，多視角考察了語(yǔ)言與民族、雙語(yǔ)教育與社會(huì)和諧發(fā)展的關(guān)系，研究民族語(yǔ)言文化與民族間的和諧關(guān)系等問(wèn)題，以期從通論研究過(guò)渡到專門性研究，從具體的多種實(shí)驗(yàn)與個(gè)案研究中找出一些共性的、規(guī)律性的東西，進(jìn)而提升到理論的高度，建立多維視野下的雙

作者黃一峰初中時(shí)因數(shù)理成績(jī)不好，被分配到“放牛班”，索性植物園里的花草生物，讓他在充滿挫折感的青春期得到些許療愈與修復(fù)。高中時(shí)，愛(ài)畫畫的他如愿就讀復(fù)興商工美工科，從畢業(yè)制作中發(fā)現(xiàn)大自然的美麗與哀愁。當(dāng)兵退伍之后，他機(jī)緣巧合加入了環(huán)保團(tuán)體，正式開啟漫長(zhǎng)的自我學(xué)習(xí)之路，終于從一個(gè)美工志工，逐步變身成為自然課程講師、自然觀察

讓孩子更自信、更幸福，提升自我價(jià)值感 解讀孩子的需求·如何扮演父母角色·親子溝通技巧 立馬行動(dòng)，給孩子更有利的成長(zhǎng)支持 兒童教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在這一過(guò)程中，父母除了堅(jiān)持不懈，需要傾注大量的愛(ài)，還需要用到很多親子溝通的技巧。那么，作為家長(zhǎng)，如何讀懂孩子的情緒，如何弄清孩子的各種需求，又如何

懂規(guī)矩，讓孩子更有安全感、社會(huì)生活能力倍增 定規(guī)矩要合理而明確·解釋規(guī)矩要清楚·執(zhí)行規(guī)矩要堅(jiān)定 規(guī)矩，是著眼于孩子未來(lái)的愛(ài)的教育 如何給孩子定規(guī)矩是一件至關(guān)重要的事情。什么樣的規(guī)矩是合理的規(guī)矩？每個(gè)階段的規(guī)矩會(huì)有什么不同之處？……關(guān)于定規(guī)矩的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，就已經(jīng)夠讓

方法用對(duì)了，愛(ài)發(fā)脾氣的寶寶也能輕松帶 緩解孩子的恐懼心理·預(yù)防怒氣·安撫情緒 用愛(ài)和尊重，與孩子一同面對(duì)成長(zhǎng)中必然經(jīng)歷的情緒問(wèn)題 26歲期間，兒童會(huì)經(jīng)歷巨大的發(fā)展變化。在這段時(shí)期里，幾乎所有的家長(zhǎng)和兒童都會(huì)遭遇各種各樣、或大或小的情緒問(wèn)題。其中，恐懼、憤怒、執(zhí)拗和攻擊行為問(wèn)題*為常見(jiàn)，這也