本書為《體系創(chuàng)新風(fēng)》，元明清三代書法家主要在繼承前人成熟體系的基礎(chǔ)上對書法藝術(shù)進(jìn)行總結(jié)匯通，形成結(jié)合當(dāng)時時代審美風(fēng)格的書法藝術(shù)，但與此同時也逐漸走入了程式化的固定模式。

本書針對電影歷史上的名作佳片進(jìn)行賞析，從時間上跨越電影百年；從空間上既包括中國本土電影、歐美國家電影，也包括亞非拉等國家的電影；從類型上涵蓋愛情片、文藝片、西部電影、武俠片等類型。賞析時主要結(jié)合技術(shù)、經(jīng)濟、美學(xué)、社會四個研究維度，無論是影片的導(dǎo)演創(chuàng)作特色，還是藝術(shù)風(fēng)格，或者文化內(nèi)涵和產(chǎn)業(yè)特征，以及影史地位，都做進(jìn)一步的

全書分為緒論、上編、中編和下編四個部分。緒論部分闡述了智慧創(chuàng)生的創(chuàng)新教育理念，概述了音樂教師應(yīng)具備的教學(xué)技能與核心素養(yǎng)，以及微格實訓(xùn)的教學(xué)模式。上編主要從微型課堂出發(fā)，闡述了音樂教師應(yīng)具備的教學(xué)基本技能。中編從音樂教學(xué)專題設(shè)計出發(fā)，講解了歌唱、欣賞、器樂、創(chuàng)作、律動等不同類型的音樂課程中音樂教學(xué)設(shè)計技能的運用方法。下編

本書以《禮記·樂記》《易經(jīng)》《河洛精蘊》等古代文獻(xiàn)中所涉及的廣義之樂的理論為依據(jù)，對音樂及其發(fā)聲(演奏唱)過程的動靜常變關(guān)系、發(fā)生形態(tài)、美學(xué)觀念、運化特征以及音樂傳播方式、構(gòu)成音樂諸要素的相互關(guān)系、人賦予樂的精神現(xiàn)象等予以闡述和規(guī)范，試圖打破在不可知論支配下的音樂取向，改變現(xiàn)實社會中某些音樂潮流追隨欲望、音樂價值取自不

本書收錄了與日常相關(guān)以及鳥類互動等內(nèi)容的插畫作品和幽默小漫畫，該話題在微博上有3000萬以上的閱讀量，受眾較為廣泛。內(nèi)容包含角色設(shè)定、群像展示、漫畫及插畫四個部分。主角底迪醬是作者飼養(yǎng)的一只充滿人性的鸚鵡，作者將和底迪醬相遇相識后發(fā)生的各種有趣故事以畫的形式展現(xiàn)出來，畫風(fēng)清新可愛。

本書呈現(xiàn)的是田倩的一些作品設(shè)計，主要包括包裝設(shè)計、字體設(shè)計、品牌設(shè)計、插畫設(shè)計、快題設(shè)計和海報設(shè)計等類型。包裝設(shè)計介紹了澄邁福橙包裝設(shè)計和五指山大葉茶包裝設(shè)計；字體設(shè)計主要列舉了冬的字體設(shè)計和河南歷史文化名城的城市名設(shè)計，讓字體展現(xiàn)出別樣美；品牌設(shè)計主要有茶說和海漁村的品牌設(shè)計；插畫設(shè)計主要設(shè)計的是《小瓢蟲漫游記》；快

本書稿分為上、下兩篇，以教育家為線索，全面梳理中外音樂教育基礎(chǔ)理論，其中上篇是對國外音樂教育基礎(chǔ)理論的梳理，涵蓋百余位音樂教育家的思想；下篇是對中國音樂教育基礎(chǔ)理論的梳理，總結(jié)了從先秦到二十世紀(jì)末的音樂教育思想。

構(gòu)圖是指藝術(shù)作品中元素的位置。藝術(shù)家遵循一定的規(guī)則來喚起情感，并在藝術(shù)品中描繪一個故事，這便是構(gòu)圖的作用。在這本書中，作者亞當(dāng)斯自小學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)，有著豐富的繪畫經(jīng)驗和藝術(shù)底蘊。她在這本書中介紹了藝術(shù)家需要了解的構(gòu)圖知識，設(shè)計的原則，對風(fēng)景、肖像、靜物、花卉等不同主題的構(gòu)圖設(shè)計以及根據(jù)照片進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的方法，教你創(chuàng)作引人

本書為教材。拉班舞譜是記錄人體動作的科學(xué)系統(tǒng)，是目前世界上運用最為廣泛的舞譜。本書是世界拉班舞譜教育研究機構(gòu)紐約舞譜局拉班舞譜教材系統(tǒng)的初級教材，是由舞譜專家穆莉爾·托帕茲和奧黛特·布盧姆在2001年撰寫的《ElementaryLabanotation:AStudyGuide》，并摘選穆莉爾

本書全面而深入地探討了藝術(shù)教育的發(fā)展與創(chuàng)新，為我們揭示了藝術(shù)教育在當(dāng)代社會中的重要性和多樣化的面貌。本書首先探討了教育與藝術(shù)教育的關(guān)系，并深入研究了國內(nèi)外藝術(shù)教育的發(fā)展歷史；系統(tǒng)總結(jié)了我國各學(xué)段藝術(shù)教育的發(fā)展概況，從幼兒園到普通大學(xué)的不同階段，全面表現(xiàn)出藝術(shù)教育在不同學(xué)段中的地位和作用；關(guān)注了藝術(shù)教育師資隊伍的建設(shè)和教