卡西爾繼承并發(fā)展了康德有關形式的思想，把康德用來說明自然科學現(xiàn)象的“圖式”發(fā)展為廣義的能夠說明人類一切文化現(xiàn)象的“符號”，把康德的理性批判拓展為文化批判，從而構筑了自己的符號形式哲學體系。作者以宏大的視野在該書三卷中（第一卷《語言》、第二卷《神話思維》、第三卷《知識現(xiàn)象學》）探討了人類文化的三種主要形態(tài)及其建構的核心形

本書緊緊圍繞高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)目標，對接專業(yè)教學標準和“1+X”職業(yè)能力評價標準，選擇項目案例，結(jié)合企業(yè)員工實際工作中需要解決的一些技術應用與設計創(chuàng)新的基礎性問題，以項目為紐帶、任務為載體、工作過程為導向，科學組織教材內(nèi)容，進行教材內(nèi)容模塊化處理，注重課程之間的相互融通及理論與實踐的有機銜接，開發(fā)工作頁式的工單，形

圍繞生命全程心理發(fā)展，介紹了動作與語言發(fā)展，認知發(fā)展和社會性發(fā)展的相關理論和具體發(fā)展規(guī)律。教材的特點是縱向組織發(fā)展規(guī)律，相較橫向介紹的思路更容易提煉。內(nèi)容科學，發(fā)展規(guī)律的介紹來自前人實證研究的支持。文化自信，介紹中反映了祖國傳統(tǒng)文化與發(fā)展心理學的結(jié)合。所有發(fā)展照片均來自中國人，體現(xiàn)了民族氣節(jié)。每章都有章前導讀介紹基礎知

根據(jù)心理發(fā)展階段，結(jié)合新媒體時代下公眾廣泛關心的社會心脈熱點，以書信對話的形式為每個年齡段的讀者帶著心靈的慰藉。篇章和內(nèi)容包括： 小小少年篇：涉及親子、兩性、壓力、游戲、人際、身體發(fā)育、珍惜生命等議題的困擾來信和解答； 女人花篇：涉及職場、愛情、性別歧視、PUA、身材焦慮、恐婚恐育、產(chǎn)后抑郁、婆媳關系、更年期等議題

本書為“勞特利奇哲學經(jīng)典導讀叢書”之一，是了解克爾凱郭爾哲學思想的重要入門書籍。《恐懼與顫栗》探究了信仰的本質(zhì)，是克爾凱郭爾影響最廣泛的作品之一。本書為《恐懼與顫栗》經(jīng)典導讀，開篇即概述了克爾凱郭爾的生平及思想，介紹了克爾凱郭爾的方法論；而后依照原著的寫作順序，對其主要思想進行逐一的闡釋；最后圍繞學界歷來對《恐懼與顫栗

本書是“勞特利奇哲學經(jīng)典導讀叢書”之一，是一部關于維特根斯坦早期代表作《邏輯哲學論》的經(jīng)典導讀。作者在書中按照原著七大論題的寫作順序?qū)ξ谋具M行了逐段逐句的串聯(lián)解讀，并引介多方學術觀點，對核心問題及爭論段落進行著重探討。本書還介紹了維特根斯坦的思想來源，論述了其對弗雷格、羅素思想的傳承與批判，深入地探討了《邏輯哲學論》的

本書按照時間順序選取了142封梁啟超致幾個孩子的書信，在信中我們不僅可以看到拳拳的父愛之心和精深的教育理念，也能體會到作為著名的思想家和教育家要求孩子們嚴以律己的淳樸家風。

本書以心理學體系為基本框架，闡述了基礎心理學、社會心理學、健康心理學、發(fā)展與教育心理學、管理心理學等主要分支的核心內(nèi)容，介紹了心理學研究在日常生活、管理與領導中的重要作用，力求反映心理學的研究成果與實踐成效，讓科學的心理學走向大眾、服務社會。

本書分11個主題，精編古今中外99位哲人哲思，表達了“幸福，就是當下活著的美的片刻”的理念。99位哲人背景、地域、時代各異，有皇帝、政客、詩人、音樂人、科學家、學者、文學家等，包括徐霞客、陶淵明、紫式部、蒙田、杜甫、歐陽修、喬治·艾略特、威廉·布萊克、托勒密、富蘭克林、巴爾扎克、托爾斯泰、安徒生等。

本選題內(nèi)容分為兩大部分，共計八章，從三大常見“幸福誤區(qū)”開始，以“幸福生活”為核心內(nèi)容主線，從“找尋幸福生活”到“實現(xiàn)幸福生活”，從個體“心理三步”到實現(xiàn)幸福生活的“幸福三步”，從構建“幸福信念”、提升“幸福覺察”和實施“幸福行動”，再到總結(jié)提出實現(xiàn)幸福生活的“萬能公式”和“三張地圖”，邏輯完整、結(jié)構清晰地講透了如何深