本書共三章，每章前面特設(shè)了基礎(chǔ)知識(shí)自回顧欄目”走進(jìn)教材”，對(duì)主干知識(shí)從概念性質(zhì)、定理、公式及重點(diǎn)解題規(guī)律進(jìn)行了系統(tǒng)梳理與總結(jié)，以便查閱。每節(jié)內(nèi)容均包括”走出誤區(qū)””學(xué)科素養(yǎng)探究提升”“高效演練分層突破”三個(gè)部分，圖圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升展開，既有利于教師在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)，還方便了學(xué)生課前預(yù)習(xí)及課后鞏固提高。

本書立足“課崗融合，做學(xué)合一”，通過(guò)五個(gè)模塊共十九個(gè)任務(wù)呈現(xiàn)幼兒園班級(jí)管理的主要內(nèi)容，從一日常規(guī)管理、安全衛(wèi)生管理、人際關(guān)系管理、班級(jí)事務(wù)管理和專項(xiàng)活動(dòng)管理等，幫助學(xué)習(xí)者掌握和具備幼兒園班級(jí)管理所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)。

本書分歷史探幽、古籍漫步、碑刻文獻(xiàn)、惟楚有材等四個(gè)部分，簡(jiǎn)要闡述了岳麓書院的歷史沿革、講學(xué)、藏書、祭祀、園林、紀(jì)念性建筑、碑刻文獻(xiàn)、人物風(fēng)貌等方面的內(nèi)容，并配岳麓書院經(jīng)典建筑圖片和岳麓書院歷代山長(zhǎng)、著名師生頭像。書后附中國(guó)書院的歷史變遷、書院制度與書院精神、中國(guó)書院的典范意義、岳麓書院與中國(guó)知識(shí)群體的精神歷程等內(nèi)容，幫

本書結(jié)合當(dāng)下社會(huì)價(jià)值追求的現(xiàn)狀，提出價(jià)值觀和德性品格教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造力產(chǎn)生顯著影響的假設(shè)，進(jìn)行二者間的相關(guān)分析和研究。致力于解決“創(chuàng)新人才輸出不足”困境。本成果主要面向教育學(xué)理論研究人員及教育管理人員，從多學(xué)科交叉的視角，圍繞相關(guān)理論分析和實(shí)證研究從德性品格角度分析其對(duì)大學(xué)生為代表的個(gè)體創(chuàng)造力表現(xiàn)的影響。從而尋找從德性

本書將組織發(fā)展理論應(yīng)用于民辦高校內(nèi)部治理變革，介紹了組織發(fā)展理論在教育領(lǐng)域的發(fā)展應(yīng)用和意義，分析了民辦高校目前所處的時(shí)代背景和面臨的治理困境，分別從民辦高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、內(nèi)部治理中的群體行為和過(guò)程、內(nèi)部治理中的個(gè)體行為和過(guò)程三個(gè)層面就如何實(shí)現(xiàn)內(nèi)部治理變革進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，運(yùn)用組織發(fā)展有效性評(píng)估方法，介紹了民辦高校內(nèi)部治理

本書根據(jù)《關(guān)于舉辦全國(guó)交通運(yùn)輸職業(yè)院校課程思政優(yōu)秀案例征集活動(dòng)的通知》要求，共收錄優(yōu)秀案例48個(gè)，其中課程思政典型案例44個(gè)，院校課程思政建設(shè)實(shí)施典型案例4個(gè)。每個(gè)優(yōu)秀案例都分成由三部分內(nèi)容組成，分別是案例綜述、案例解析、案例反思。書中的“課程思政”典型案例強(qiáng)化了正確政治方向，有明確的“課程思政”教學(xué)目標(biāo)，突出價(jià)值引領(lǐng)

本書是關(guān)于大數(shù)據(jù)時(shí)代幸福認(rèn)知和幸福教育變遷的思考，著重闡述了四個(gè)問(wèn)題：幸福是什么，大數(shù)據(jù)時(shí)代的幸福是什么，幸福教育是什么，大數(shù)據(jù)時(shí)代的幸福教育如何開展。

本書以部編版初中語(yǔ)文課文為選編基礎(chǔ)，內(nèi)容為中學(xué)階段各年級(jí)各分冊(cè)書中的古文。全書的古文以行書的形式，并配以和平時(shí)書寫相對(duì)應(yīng)的單線格，請(qǐng)作者一一書寫，而后附上描紅和空格，方便學(xué)生摹寫。書前還設(shè)置了行書基本筆畫的書寫示范與分析，還配上了書寫的二維碼，方便學(xué)生更好的書寫，以期讓孩子們的漢字書寫之旅擁有一個(gè)良好的開端，為今后的漢

本書以部編版初中語(yǔ)文課文為選編基礎(chǔ)，內(nèi)容為中學(xué)階段各年級(jí)各分冊(cè)書中的古詩(shī)詞。全書的古詩(shī)詞以行書的形式，并配以和平時(shí)書寫相對(duì)應(yīng)的單線格，請(qǐng)作者一一書寫，而后附上描紅和空格，方便學(xué)生摹寫。書前還設(shè)置了行書基本筆畫的書寫示范與分析，還配上了書寫的二維碼，方便學(xué)生更好的書寫，以期讓孩子們的漢字書寫之旅擁有一個(gè)良好的開端，為今后

本書以高校青年教師教學(xué)發(fā)展的基本理論為起點(diǎn)，立足青年教師教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求，深度剖析青年教師教學(xué)發(fā)展的核心要素，并通過(guò)訪談與問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)青年教師的現(xiàn)實(shí)境況進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，有針對(duì)性地從理念、機(jī)制、平臺(tái)和自我發(fā)展四個(gè)方面提出了改進(jìn)措施。