本書分為上、下兩冊。上冊分兩篇，第一篇為解析幾何，內(nèi)容包括行列式及線性方程組，平面上的直角坐標(biāo)、曲線及其方程，直線與二元一次方程，圓錐曲線與二元二次方程，極坐標(biāo)，參數(shù)方程，空間直角坐標(biāo)與矢量代數(shù)，曲面方程與曲線方程，空間的平面與直線，二次曲面。第二篇為數(shù)學(xué)分析，內(nèi)容包括函數(shù)及其圖形，數(shù)列的極限及函數(shù)的極限，函數(shù)的連續(xù)性

本書基于世界各地自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及文化發(fā)展的相似性及地理空間的臨近性，并遵循中國近周邊相對(duì)詳盡、中國遠(yuǎn)周邊相對(duì)粗略的原則，將世界劃分為東亞、東南亞、南亞、中亞、俄羅斯、西亞北非、撒哈拉以南非洲、歐洲、大洋洲、北美洲、拉丁美洲、極地等12個(gè)區(qū)域，系統(tǒng)闡述世界及各區(qū)域的自然和人文地理特征。在內(nèi)容的組織上，遵循以中國為中心、

《范仲淹作品編年系地譜》是王兆鵬、陳冠明主編《唐宋文學(xué)編年系地譜叢刊》中的一種。范仲淹（989—1052），北宋政治家、軍事家、文學(xué)家，曾主持“慶歷新政”，留有各體作品八百余篇。本書全面梳理范仲淹一生行實(shí)事跡，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)其作品的寫作時(shí)地逐篇考察，為之編年系地；亦對(duì)其作品的內(nèi)容、意旨作提示與說明。范仲淹一生崇尚士人

清代是中國古代文學(xué)史的集大成時(shí)期，也是千年詞史的中興時(shí)期。本書是第一部從觀念史角度考察清代詞學(xué)的專著，以“觀念”作為全書核心，梳理清代重要詞學(xué)觀念的來龍去脈，考察其形成過程和發(fā)展趨向，由小及大、見微知著，揭示其或顯或隱的意義價(jià)值；并從學(xué)術(shù)、政治等層面入手，在歷史語境和文化語境下探尋影響詞學(xué)觀念嬗變的因素。本書是作者在清

本書是在教學(xué)實(shí)踐和理論探索的基礎(chǔ)上編寫而成的，系統(tǒng)介紹了高爾夫運(yùn)動(dòng)的歷史、文化、主要技術(shù)及學(xué)練方法、競賽規(guī)則等內(nèi)容，是一本拿來就可以學(xué)、可以練的學(xué)校體育教材和活動(dòng)組織指導(dǎo)書。本書內(nèi)容設(shè)計(jì)上按照普通高校一學(xué)期18周體育課的教學(xué)計(jì)劃，將全書劃分為18課時(shí)學(xué)習(xí)單元，每個(gè)學(xué)習(xí)單元都從“高爾夫運(yùn)動(dòng)人文知識(shí)”或“高爾夫運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)

鄉(xiāng)村振興，教育先行。鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。為此，國家頒布了一系列鄉(xiāng)村教師支持政策。本教材系統(tǒng)梳理了鄉(xiāng)村以及鄉(xiāng)村教育發(fā)展，分析了當(dāng)代鄉(xiāng)村教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，介紹了中外鄉(xiāng)村教育理論與實(shí)踐，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題闡述了當(dāng)代鄉(xiāng)村教育目標(biāo)構(gòu)建，分別對(duì)鄉(xiāng)村兒童教育、鄉(xiāng)土教育資源與鄉(xiāng)土課程開發(fā)、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行闡述，對(duì)鄉(xiāng)

該書中的數(shù)據(jù)是教育部社會(huì)科學(xué)司提供的關(guān)于全國高校人文社會(huì)科學(xué)方面的權(quán)威、全面的數(shù)據(jù)。該書自1991年以來，在我社每年出版一本。本資料匯編的統(tǒng)計(jì)范圍是：截止到2023年12月31日按國家規(guī)定審批程序批準(zhǔn)的全日制普通高等學(xué)校中的社會(huì)科學(xué)、綜合、師范、體育類院校，以及理工農(nóng)醫(yī)本科院校的數(shù)據(jù)。主要包括：2023年全國高校分布、

本書依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，緊密圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)編寫。全書共分五章，梳理了25個(gè)初中生物學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題，對(duì)這些問題進(jìn)行解析，提出了可操作性的解決途徑和教學(xué)案例。本書配有豐富的數(shù)字資源，讀者可以掃描二維碼觀看。本書及配套的數(shù)字資源全方位地呈現(xiàn)了指向核心素養(yǎng)的初中生物學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題的課堂實(shí)踐和教

本教材立足新一輪科學(xué)課程改革對(duì)科學(xué)教師的要求，圍繞對(duì)“科學(xué)課程—科學(xué)教學(xué)—科學(xué)課程與教學(xué)實(shí)施”的認(rèn)識(shí)這一主線，系統(tǒng)解構(gòu)小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)的基本要素，反映當(dāng)代小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論建設(shè)與發(fā)展的最新成果，力圖提升小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。本教材每一章都從“教、學(xué)、評(píng)”三方面一體化設(shè)計(jì)，以目標(biāo)為指引，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，

本書書作為高等職業(yè)院校小學(xué)教師培養(yǎng)的教材。本書考慮高等職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展需要，在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上突出小學(xué)教育的核心問題和主要范疇，闡述了“小學(xué)教育源流”“小學(xué)教育特性”“小學(xué)學(xué)生”“小學(xué)教師”“小學(xué)教育目標(biāo)”“小學(xué)教育內(nèi)容”“小學(xué)教育環(huán)境”“小學(xué)教育活動(dòng)”和“小學(xué)教育評(píng)價(jià)”等小學(xué)教育學(xué)的基本問題。在結(jié)構(gòu)上，以小學(xué)教育學(xué)的基本概