本書內(nèi)容是以高中部編數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本，以《普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》為標(biāo)準(zhǔn)，以上海市高考數(shù)學(xué)要求為依據(jù)，按高中部編數(shù)學(xué)教材章節(jié)體系進(jìn)行編寫，有利于學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識的理解和鞏固，提高高中數(shù)學(xué)解題技能和技巧。本書的最大亮點(diǎn)是注重大概念試題訓(xùn)練，單元綜合能力的培養(yǎng)，跨學(xué)科試題訓(xùn)練。本書具有以下幾個特點(diǎn)：（1）

本書定位文言文同步專題閱讀，編排上圍繞義務(wù)教育教科書八年級語文課本中的文言課文內(nèi)容，設(shè)置若干專題，每一專題編排一組選文。選文均為佳作，注重原汁原味，使學(xué)生能夠從課內(nèi)延伸到課外，既有利于知識的積累，又能享受到純粹的閱讀的快樂。選文附有精要的注釋，選文前有"題解?背景"，介紹選文出處及作者、篇題大意和相關(guān)背景等，選文后有"

本書體現(xiàn)了統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏先生倡導(dǎo)的"1+X"理念，即學(xué)習(xí)一篇課文的同時閱讀若干篇相關(guān)的文章，同時借鑒"專題學(xué)習(xí)"的思路，每冊設(shè)置若干專題，每個專題圍繞教材中的一篇（有時是兩到三篇）文言課文編排一組選文。全套讀本共六冊，本書是六年級分冊，含三至五年級的文言文內(nèi)容。既可以作為教材的拓展延伸，也有相對的獨(dú)立性。本書

本書闡述了英語教育為了適應(yīng)新課改深化發(fā)展的要求，推動中學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中學(xué)生身心全面發(fā)展，通過收集整理有關(guān)英語教學(xué)效能研究的文獻(xiàn)資料，參考借鑒現(xiàn)有研究成果，根據(jù)新課程改革發(fā)展背景，結(jié)合對深圳中學(xué)的實(shí)地調(diào)查結(jié)果，分析了英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)效能的影響因素。研究以教學(xué)效能為理論基礎(chǔ)，通過文獻(xiàn)、調(diào)查和實(shí)證分

本系列叢書是一套有特色的文言讀本。它體現(xiàn)了統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏先生倡導(dǎo)的"1+X"理念，即學(xué)習(xí)一篇課文的同時閱讀若干篇相關(guān)的文章，同時借鑒"專題學(xué)習(xí)"的思路，每冊設(shè)置若干專題，每個專題圍繞教材中的一篇（有時是兩到三篇）文言課文編排一組選文。全套讀本共六冊，本書是七年級分冊。既可以作為教材的拓展延伸，也有相對的獨(dú)立性

本書緊密結(jié)合統(tǒng)編教材課內(nèi)選文編為文言專題閱讀，給學(xué)生提供一個由課內(nèi)向課外延伸的途徑。1就是教材，x就是群文，與教材同步。本書為九年級學(xué)生而作。教師備課可參考。該文言讀本的主要編寫理念是以啟發(fā)學(xué)生興趣為中心，改進(jìn)市面上文言讀本存在的選文散、學(xué)生多出于外力去學(xué)習(xí)這些弊病，結(jié)合教材設(shè)置專題，注重課內(nèi)掌握字詞的遷移學(xué)習(xí)，也設(shè)有

本書主要聚焦基礎(chǔ)教育階段，分教育前沿問題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學(xué)科教學(xué)策略等欄目，分領(lǐng)域介紹了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學(xué)術(shù)性和專業(yè)度，圍繞教師、學(xué)生、學(xué)科教學(xué)等具體問題進(jìn)行了深度的探討，提出了可供參考與實(shí)踐的教育

本戲劇繪本講述了三只小豬的故事。三只小豬準(zhǔn)備離開家，開始自己的獨(dú)立生活。三只小豬決定蓋一間屬于自己的房子。第一只小豬用稻草蓋了一間房。第二只小豬用木條蓋了一間房。第三只小豬更努力，用磚頭蓋了一間房。前兩只豬蓋好房子就去釣魚了。一只大灰狼碰巧經(jīng)過，想要吃掉小豬們。兩只小豬就跑進(jìn)了稻草房。他們不讓大灰狼進(jìn)來，但大灰狼把房子

該書是上海市雙名工程高峰計(jì)劃主持人張治領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)成員撰寫的，提供給學(xué)科教師、教育信息化實(shí)踐與研究人員等閱讀的著作。全書以高中生物為例，探索學(xué)科知識圖譜的構(gòu)建策略，總結(jié)基于學(xué)科知識圖譜的教學(xué)應(yīng)用模式，提煉學(xué)科知識圖譜的教育應(yīng)用場景，并對基于知識圖譜的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)、基于知識圖譜的生物教學(xué)范式重構(gòu)、知識圖譜應(yīng)用的未來進(jìn)行

《小學(xué)生作文分類素材大全》分為寫人篇、敘事篇、狀物篇、寫景篇、想象篇5個分冊，是作者團(tuán)隊(duì)多年一線從教小學(xué)作文經(jīng)驗(yàn)的積累，針對小學(xué)生寫作缺乏生動的素材、優(yōu)美的文筆等問題，精選名家名篇中的寫人、敘事、狀物、寫景、想象片段若干，輔以范文和訓(xùn)練題，給學(xué)生提供可操作性極強(qiáng)的支架，并與國家新課標(biāo)要求的寫作教學(xué)目標(biāo)同梯度，與統(tǒng)編本語