音樂教育專家們通過反復討論與實踐，找到了一個新型彈撥樂器(四弦)，用它彈唱古詩詞、各地代表性的民族民間音樂及戲曲作品。該樂器結(jié)合了琵琶、中阮等民族樂器的優(yōu)點，上手簡單、旋律優(yōu)美，不僅可以讓學生感受民族傳統(tǒng)器樂的魅力，還可用它彈唱各類民族、民間特色音樂及作品。學生們通過用它彈唱古詩詞、童謠等，不僅提高了學習興趣，還實現(xiàn)了

古箏曲作為我國傳統(tǒng)文化中擁有比較獨特的藝術(shù)風格的非物質(zhì)文化藝術(shù)品類，具賄非常高的研究價值。高校古箏教學能夠進一步提升學生對中華文化的認同感，鑄牢中華民族魂。本書在文化認同視角下，基于現(xiàn)代社會傳播古箏藝術(shù)和改革高校古箏教學的想法，明確了箏教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，引導大學生采取自主、合作與探究式的方式去汲取古等文化，并通

箏是中國的傳統(tǒng)樂器，是專屬于我國的傳統(tǒng)文化財富，體現(xiàn)著我們的民族精神，如何在現(xiàn)代社會傳承發(fā)展古箏傳統(tǒng)曲目受到人們廣泛關(guān)注的一個話題。本書研究了箏的起源和發(fā)展變革，現(xiàn)代人對古箏傳統(tǒng)曲目的繼承現(xiàn)狀，對傳承和發(fā)展古箏傳統(tǒng)曲目過程中存在的問題進行剖析，指出我國高校古箏教學中傳統(tǒng)曲目傳承的重要意義，基于高校古箏教學對經(jīng)典傳統(tǒng)曲目

一個由生活在無聲世界的孩子們組成的合唱團會是什么樣子？作者一次偶然的相遇，與14個聽障孩子把一件不可能的事情變成了現(xiàn)實�？缭�2629公里，將來自首都北京的先鋒藝術(shù)家、搖滾樂手，與廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣特殊教育學校的聾啞孩子聯(lián)系起來，將大山深處無聲的世界與律動的音樂有機融合。這個由14名聾啞孩子組成的組合，有個特殊的

“葉小綱作品選集”系列圖書，著名作曲家葉小綱創(chuàng)作。該系列集中且全面地展示了葉小綱各個時期的經(jīng)典創(chuàng)作，并附有作曲家各個時代的照片。作曲家有三首署名《冬》的交響樂形式的作品。這首《冬》作于美國的Buffalo，表達了作曲家剛剛到美國生活以后的異樣甚至晦暗的心情。該作品2001年曾被德國Saarbrucken廣播交響樂團錄成

本書從理論、實踐兩個維度探索聲樂教學體系，以基本理論、特點、原則為研究切入點，具體分析聲樂教育教學的深層內(nèi)容，詳細闡述了聲樂教育教學的基礎(chǔ)、流派、影響因素，以及演唱技巧等實踐內(nèi)容，探討提升學科建設(shè)與課程內(nèi)容、聲樂訓練的技巧研究、教師自我素質(zhì)的提升以及聲樂教學方法的創(chuàng)新。

本書立足當下全面審視高師鋼琴教育，以高師院校鋼琴教育為研究對象，對中華傳統(tǒng)文化在高師院校鋼琴教育中所發(fā)揮的重要作用，以及如何發(fā)揮作用進行了闡述，研究了高師院校鋼琴教育的創(chuàng)新路徑。本書全書力求在學習借鑒的基礎(chǔ)上，在理論和學術(shù)方面有謹慎獨到的思考，深入分析總結(jié)，不斷深化認識，提出在當今社會發(fā)展大背景下中華傳統(tǒng)文化如何在高師

本書對高校音樂教育教學的創(chuàng)新發(fā)展問題進行了詳細的探究，介紹了高校音樂教育教學的基礎(chǔ)知識，總結(jié)了高校音樂教育教學理論基礎(chǔ)；在吸收先進教育理念的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了高校音樂教育理念，以期為高校音樂教學實踐提供有益的指導；在總結(jié)高校音樂教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了高校音樂教學模式，以期為音樂教師提供多樣的音樂教學模式選擇，使學生的學習

本書首先介紹了中國民族民間音樂基礎(chǔ)理論、中國民族民間音樂的藝術(shù)特征，然后系統(tǒng)地分析了民間歌曲、民間舞蹈音樂、曲藝音樂及戲曲音樂等內(nèi)容，接著重點探討了民間音樂之弘揚傳承，最后在巴中地區(qū)民歌藝術(shù)特點和傳承方面進行了系統(tǒng)的闡述與探究。

書稿主要內(nèi)容為葫蘆絲、巴烏的演奏要領(lǐng)、定調(diào)及轉(zhuǎn)調(diào)、指法介紹、常用演奏技法和技法說明，以及1-10級輔助練習曲和考級樂曲的演奏要求。輔助練習曲系統(tǒng)規(guī)范，針對性強，練習內(nèi)容很好地結(jié)合了各級別的不同要求和需要，真正起到了輔助作用�？技壱�(guī)定曲目數(shù)量多，風格全面，包括體現(xiàn)傣族、彝族、景頗族、阿昌族、佤族、苗族、蒙古族、藏族、維吾