本書為民族樂器揚(yáng)琴的新創(chuàng)作品集，收錄《西子回眸》《風(fēng)語》《落櫻繽紛》《星空》《拓印》等5首作品。這些作品的創(chuàng)作初衷均源于曲作者對自然、歷史、人文等的深切體悟，視角的切入有透過自然風(fēng)物進(jìn)行的現(xiàn)代音韻描繪，亦有穿越歷史文化空間探尋的意境刻畫。本曲集中收錄作品的創(chuàng)作，均基于曲作者長期的教學(xué)與演奏實(shí)踐，充分考慮到揚(yáng)琴的樂器性能

本書收詩譜、詞譜、曲譜50首，以作者時(shí)代為序。所選為名家之作，主要來自《白石道人歌曲集》《樂律全書》《魏氏樂譜》《碎金詞譜》《碎金續(xù)譜》，勾勒出中國歌詩藝術(shù)發(fā)展的大致軌跡，具有較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。每首古譜詩詞歌曲附有作者、解題、注釋、音譜、曲情等項(xiàng)。作者介紹姓名、生卒年、字號、爵里。解題介紹古題、詞牌、曲牌的由來、原義、變

本系列漫畫前六本已經(jīng)架構(gòu)的出場人物、故事架構(gòu)、成長與陪伴主題等基礎(chǔ)上，以輕松、走心、幽默、溫暖的風(fēng)格講述吾皇貓、巴扎黑、少年和老爹一家的現(xiàn)代都市生活趣事。本書漫畫中吾皇貓、巴扎黑、牛能等角色性格各異，時(shí)而演繹出充滿趣味又治愈的生活場景，時(shí)而金句頻出，以它們的角度說出生活的哲理。鏟屎官少年代入感濃厚：他養(yǎng)貓養(yǎng)狗，暗戀喜歡

本書內(nèi)容主要講解了“二次元”畫風(fēng)為主的動(dòng)漫人物繪畫技法。全書共4章，第1章基礎(chǔ)部分用淺顯的語言系統(tǒng)、細(xì)致地講解了人體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識；第2章則展示了二次元?jiǎng)勇�人物常用的�?dòng)態(tài)實(shí)例繪制方法和動(dòng)態(tài)素材；第3章用專業(yè)生動(dòng)的語言深入講解了動(dòng)漫人物角色的具體設(shè)計(jì)方法；第4章向讀者展示了較為復(fù)雜的插圖案例，讓讀者可以提升自己的繪畫技法

密斯卡托尼克大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教授皮斯利忽然暈倒在講臺上。醒來后，皮斯利行為變得讓人難以捉摸。五年之后，皮斯利恢復(fù)了意識，但五年間的事情他一點(diǎn)兒也不記得。此后，他時(shí)常做著噩夢，夢中場景光怪陸離，名為“伊斯之偉大種族”的怪物出沒其中。為了一探夢中究竟，皮斯利踏上了遠(yuǎn)赴澳大利亞的探險(xiǎn)之旅。在那里，他看到了人類不該看到的存在……

本書主要講述錘錘在日常生活中發(fā)生的許多令人啼笑皆非的故事。本冊主要講述錘錘日常生活中比如當(dāng)你為了某件事很努力時(shí)，全世界都會來幫你；只想顯擺自己買的高級新鞋，沒想到引來高手花樣拆臺；不只是念書，種植、烹飪、維修樣樣精通！嫌棄食堂難吃各種開小灶，卻被校長一招搞定等小故事。令讀者捧腹大笑的同時(shí)傳遞正能量，引發(fā)共鳴。

本書以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力教育為核心，以全新的教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)方式，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。全書以圖文并茂的形式展開，以直觀形象的方式教學(xué)，有利于學(xué)生的主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)。全書采用了全新的“粘貼、手繪和電腦繪制”三位一體的教學(xué)方法，優(yōu)化了教學(xué)過程，提升了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

本書包括三大部分的內(nèi)容。第一部分通過對寫生采風(fēng)的概念、內(nèi)容與要求及對選題與定位、考察與調(diào)研、搜集與整理的闡述，介紹了寫生采風(fēng)的教學(xué)目標(biāo)與過程管理，使學(xué)生懂得了寫生采風(fēng)的基本程序。重點(diǎn)通過考察地點(diǎn)文化特色的介紹幫助學(xué)生了解其背后的文化內(nèi)涵。第二部分以優(yōu)秀案例的形式介紹了寫生考察課程的內(nèi)容與形式。第三部分是對寫生采風(fēng)考察調(diào)

本書共分上中下三篇：藝術(shù)人類學(xué)的歷史、理論與方法研究；藝術(shù)人類學(xué)與民族藝術(shù)發(fā)展研究；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)田野與個(gè)案研究。主要內(nèi)容包括：“活歷史”·工匠知識的建構(gòu)與變遷；“立足當(dāng)下、指向未來”的藝術(shù)民族志——兼論藝術(shù)民族志與相關(guān)學(xué)科的互文性滲融關(guān)系；創(chuàng)意在人類學(xué)與設(shè)計(jì)學(xué)的邊緣等。

本書從語言文字本體與圖像本體的視角審視個(gè)體求知，旨在闡釋個(gè)體求知和知識教育如何因知識生產(chǎn)技術(shù)、知識傳遞媒介的演進(jìn)而產(chǎn)生量變與質(zhì)變，集中探討了新興信息技術(shù)如何滲入個(gè)體求知和知識教育場域，又如何導(dǎo)致個(gè)體求知和知識教育被重新界定。同時(shí)，本書還對個(gè)體求知演進(jìn)史進(jìn)行了剖析，從中可以窺見個(gè)體求知的來龍去脈。本書基于傳統(tǒng)求知與信息技