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本書以JavaScript作為演示代碼，比較系統(tǒng)地涉及各種數(shù)據(jù)結構和常見的算法面試題：常見排序算法（如冒泡排序、選擇排序、插入排序、希爾排序、歸并排序、堆排序、快速排序、計數(shù)排序、桶排序、基數(shù)排序等）、樹的相關算法、字符串算法、回溯算法、動態(tài)規(guī)劃問題等。本書中沒有可怕的數(shù)學公式與復雜度證明，而是詳細列出解題步驟，給出可

《數(shù)據(jù)分析師手記：數(shù)據(jù)分析72個核心問題精解》從底層認知、思維方法、工具技術、項目落地及展望出發(fā)，使用問答的形式對數(shù)據(jù)分析中的72個核心知識點進行講解，構建了數(shù)據(jù)分析的知識框架，帶領讀者認識數(shù)據(jù)分析背后的奧妙。讀者可以用本書作為學習地圖，針對具體的方法、技術進行延伸學習。

量子比特還沒有一個明確的定義，不同的研究者采用不同的表達方式，例如，從物理學的角度，人們習慣于根據(jù)量子態(tài)的特性稱為量子比特（qubit或qbit）、糾纏比特（ebit）、三重比特（tribit）、多重比特（multibit）和經(jīng)典比特（cbit）等等。這種方式讓人眼花繚亂，并且對量子比特的描述要根據(jù)具體的物理特性來描述

量子計算是一種遵循量子力學規(guī)律調(diào)控量子信息單元進行計算的新型計算模式。對照于傳統(tǒng)的通用計算機，其理論模型是通用圖靈機；通用的量子計算機，其理論模型是用量子力學規(guī)律重新詮釋的通用圖靈機。從可計算的問題來看，量子計算機只能解決傳統(tǒng)計算機所能解決的問題，但是從計算的效率上，由于量子力學疊加性的存在，某些已知的量子算法在處理問

"本書是由教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會編制的高等學校計算機基礎課程教學基本要求。本書分為六部分：第1章介紹大學計算機基礎教學的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；第2章介紹計算思維與大學計算機基礎教學；第3章介紹大學計算機基礎教學目標和內(nèi)容體系；第4章介紹大學計算機基礎教學課程體系；第5章介紹教學質(zhì)量保障體系；附錄部分含有1

"本書共分為三個部分。第一部分“高等學校計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究報告”：對國內(nèi)外計算機本科教育教學的現(xiàn)狀進行調(diào)研，較為系統(tǒng)地整理了國內(nèi)外計算機學科布局、人才培養(yǎng)模式、人才需求和課程體系方面的現(xiàn)狀，并進行了對比分析。在調(diào)研報告的基礎上，全面介紹了“101計劃”的基本情況，包括組織架構、工作目標與重點、工作方式與計劃等

"本書入選教育部軟件工程專業(yè)教學指導委員會“軟件工程專業(yè)系列教材”。全書從基礎的統(tǒng)計分析方法到基于機器學習的預測模型，全面系統(tǒng)地介紹了各種常用的數(shù)據(jù)分析方法及其典型應用，并結合大量的實際應用案例介紹了各種分析方法的使用步驟及其應用效果，讓讀者能夠更好地了解各種分析方法的應用場景和價值。全書共10章，主要包括：緒論、概論

"本書是全國職業(yè)院校技能大賽資源教學轉(zhuǎn)化成果，為適應當前機器視覺教育教學需求編寫而成。本書從“機器看世界”明確機器視覺發(fā)展脈絡，到理解“核心技術”相機、鏡頭、光源的應用場景，接著通過小項目說明“圖像預處理技術”及視覺軟件的基本應用，然后通過具體的工程項目實現(xiàn)機器視覺系統(tǒng)的“識別”“定位”“測量”“檢測”四大功能，最后通

"本書為“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是高等職業(yè)教育數(shù)字藝術設計新形態(tài)一體化教材。本書主要針對建筑裝飾設計領域，系統(tǒng)地講述了使用AutoCAD2021繪制裝飾設計圖樣的基本方法和操作技巧。本書遵照循序漸進、由淺入深的原則，通過大量圖文并茂的實例向讀者進行講解，內(nèi)容涵蓋了AutoCAD2021的繪圖基礎、AutoCA