集合論的主要概念（基數(shù)、序數(shù)、超限歸納）對(duì)于所有數(shù)學(xué)家都是最基礎(chǔ)的，并非僅限于研究數(shù)理邏輯或集合論拓?fù)涞膶?zhuān)家。通常分析、代數(shù)或拓?fù)鋵W(xué)的課程只會(huì)給出基礎(chǔ)集合論的一個(gè)概貌，然而事實(shí)上它足夠重要、有趣和簡(jiǎn)單，值得慢慢地學(xué)習(xí)品味。《集合論基礎(chǔ)》使得讀者能夠以悠閑品味的方式學(xué)習(xí)集合論的內(nèi)容，它適用于廣大范圍的各類(lèi)讀者，從本科生直

《線(xiàn)性代數(shù)（第2版）/普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)》內(nèi)容包括行列式、線(xiàn)性方程組、矩陣、矩陣的對(duì)角化、二次型、線(xiàn)性空間與線(xiàn)性變換等六章，各章均有一節(jié)“應(yīng)用”和一節(jié)“章課題”�！毒�(xiàn)性代數(shù)：經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)（第2版）/普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材》由淺入深，敘述詳盡，思路清晰，注重應(yīng)用，注重?cái)?shù)學(xué)建模及其探

《大學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)叢書(shū):高等數(shù)學(xué)、題型歸類(lèi)、方法點(diǎn)撥、考研輔導(dǎo)(第3版)》包含知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、方法歸類(lèi)、題型歸類(lèi)、方法點(diǎn)撥、考研輔導(dǎo)、綜合訓(xùn)練與參考答案以及三個(gè)附錄：附錄一高等數(shù)學(xué)（上冊(cè)）期末考試真題（5套）；附錄二高等數(shù)學(xué)（下冊(cè)）期末考試真題（5套）；附錄三2010年—2013年考研真題與解答�！洞髮W(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)叢書(shū):高等數(shù)學(xué)、題

由曾泰山，魯春元編著的《最優(yōu)H2模型降階》主要內(nèi)容包括線(xiàn)性時(shí)不變系統(tǒng)與模型降階、Grassmann流形上的最優(yōu)化問(wèn)題等，知識(shí)點(diǎn)深入細(xì)致。

《微積分1/經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)課程教材》分為預(yù)備知識(shí)；極限與連續(xù)；導(dǎo)數(shù)與微分；中值定理與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用四章，主要內(nèi)容包括：集合與不等式；函數(shù)；函數(shù)特性與基本初等函數(shù)性態(tài)等。

《線(xiàn)性代數(shù)》是普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材�！毒�(xiàn)性代數(shù)》共六章，內(nèi)容包括線(xiàn)性方程組與矩陣，矩陣的運(yùn)算，方陣的行列式，線(xiàn)性方程組解的理論，方陣的特征值、特征向量和對(duì)角化，以及二次型。一些較難的重要定理或內(nèi)容證明，放在相關(guān)章節(jié)的附錄中，每章后面都配備了適量習(xí)題，有利于讀者更好地理解數(shù)學(xué)概念和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題�！毒�(xiàn)

《沿Ricci流的Sobolev不等式及熱核》主要講解Sobolev不等式及其在研究流形，特別是Ricci流時(shí)的應(yīng)用。其目的之一是提供Riemann流形上幾何分析一個(gè)引論。另一個(gè)目的是以Sobolev不等式及熱核估計(jì)為工具來(lái)研究Ricci流,特別是在有手術(shù)的情形。這個(gè)研究課題近來(lái)得到很多人的關(guān)注。作者盡力以簡(jiǎn)明的方式陳

建部賢弘(1664～1739)是日本近代最偉大的數(shù)學(xué)家之一。他作為德川幕府的直屬武士，任八代將軍德川吉宗的歷學(xué)顧問(wèn)。他創(chuàng)立的累遍增約術(shù)實(shí)際上是現(xiàn)代數(shù)值計(jì)算中的Ricklardsoll外推法：他用數(shù)值分析方法獲得了弧矢之間的無(wú)窮冪級(jí)數(shù)展開(kāi)式，開(kāi)啟了和算圓理研究的新紀(jì)元；在中國(guó)象數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)下，他提出所謂“三要”和“兩儀”

《面向教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)--基于數(shù)學(xué)發(fā)生發(fā)展的視角》(作者徐章韜)介紹了面向教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)這一概念產(chǎn)生的背景、研究?jī)r(jià)值、結(jié)構(gòu)特征，解析了師范生面向教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)然水平，并提出了發(fā)展面向教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的有效路徑。研究這一主題對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以及教師教育課程的設(shè)置均有一定的參考意義。《面向教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)--基于數(shù)學(xué)發(fā)生

《微積分（經(jīng)濟(jì)管理）（第2版）/“十二五”應(yīng)用型本科系列規(guī)劃教材》根據(jù)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)微積分課程的教學(xué)大綱組織編寫(xiě)，突出由淺入深、循序漸進(jìn)的編寫(xiě)思想，全書(shū)內(nèi)容和難度適中、表述通俗，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。教材每節(jié)開(kāi)始前先提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，然后引出本節(jié)內(nèi)容，節(jié)后配有習(xí)題?第一章至第十一章章末都配有兩套自測(cè)題