本書(shū)所探討的議題相當(dāng)廣泛，生物學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、地質(zhì)學(xué)、遺傳學(xué)、基因、DNA、分形、瘋牛病、液晶、生物中的電磁力、昆蟲(chóng)化石、寒武紀(jì)生物大爆發(fā)、分子生物學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域中大家熟知的問(wèn)題均有涉及。這本書(shū)充滿了生物課堂里聽(tīng)不到的科學(xué)事實(shí)，又不乏歷史掌故與詩(shī)歌，還穿插有各種神話、傳說(shuō)，以及科學(xué)界的奇聞逸事等，讀起來(lái)令人愉悅，寓教于

書(shū)中記錄了世界著名學(xué)者和博物學(xué)家夏勒博士三十多年來(lái)在青藏高原的科學(xué)探索和野生動(dòng)物保護(hù)工作，文字流暢樸實(shí)，描述了大自然非凡的魅力，在不經(jīng)意間帶給閱讀者深沉的感動(dòng)和思索。全書(shū)以夏勒博士踏遍青藏高原追蹤*為主線，穿插了他在印度、巴基斯坦、坦桑尼亞、蒙古和巴西等國(guó)家考察的十三個(gè)故事。作者將深?yuàn)W的科學(xué)研究、公眾交流、政府合作以及

本書(shū)共分四篇18章。di一篇導(dǎo)論；第二篇生物分子的結(jié)構(gòu)與功能；第三篇生物大分子的代謝與調(diào)節(jié)；第四篇基因信息的傳遞。書(shū)中基本概念論述力求準(zhǔn)確，深度適中，緊緊扣住生物化學(xué)的基本內(nèi)容，又力求反映生物化學(xué)研究的新成果、新進(jìn)展、新的研究手段和方法，以達(dá)到拓寬基礎(chǔ)、開(kāi)拓視野、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的目的。該教材可供食品專業(yè)

《警世通言——經(jīng)典書(shū)香？中國(guó)古典警世小說(shuō)叢書(shū)》這本書(shū)為白話短篇小說(shuō)集，共40卷，每卷為一個(gè)短篇，不少作品如《杜十娘怒沉百寶箱》等突破了唐代以來(lái)類似題材始亂終棄或夫榮妻貴的傳統(tǒng)格局，在思想性和藝術(shù)性方面彰顯了較高的成就。

《昆蟲(chóng)記》將帶領(lǐng)小讀者走進(jìn)別開(kāi)生面的昆蟲(chóng)世界：蜣螂忙忙碌碌制作糞球、推動(dòng)糞球，固執(zhí)的松毛蟲(chóng)堅(jiān)持列隊(duì)出行，小蜘蛛利用蛛絲飛到各個(gè)地方，螢火蟲(chóng)用麻醉劑對(duì)付獵物，螳螂豎起前腿好像在祈禱和平……生動(dòng)的情節(jié)兼具趣味性和科學(xué)性，充分滿足小讀者對(duì)大自然的好奇心，并調(diào)動(dòng)孩子的閱讀興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們親近自然、熱愛(ài)科學(xué)、尊重生命的探索精神

本教材為全國(guó)普通高等醫(yī)學(xué)院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材之一。系根據(jù)全國(guó)普通高等醫(yī)學(xué)院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材編寫(xiě)總體原則、要求和教學(xué)大綱的基本要求及課程特點(diǎn)編寫(xiě)而成。并在各章設(shè)有“學(xué)習(xí)要求”“知識(shí)鏈接”“臨床討論”（或“案例討論”）“本章小結(jié)”及“練習(xí)題”（或“思考題”）等模塊。同時(shí)配套有“愛(ài)慕

細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目的，是通過(guò)基本技能訓(xùn)練以及觀察分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使學(xué)生了解并掌握有關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)原理及實(shí)驗(yàn)操作方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、觀察分析與解決問(wèn)題的能力�！都�(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》選編了一些細(xì)胞生物學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)，如細(xì)胞的顯微測(cè)量、細(xì)胞活力測(cè)定、細(xì)胞計(jì)數(shù)、細(xì)胞組分分級(jí)分離、細(xì)胞組分的化學(xué)反應(yīng)、細(xì)胞生理活動(dòng)、細(xì)胞染色體

《生活進(jìn)化史ABC》是一部以馬克思主義為指導(dǎo)的人類社會(huì)學(xué)著作，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力在歷史發(fā)展中的決定作用，以辯證法的原則分析歷史。作者將人類發(fā)展分為野蠻人、半開(kāi)化人、文明人和文化人四個(gè)階段，根據(jù)歷史發(fā)展的實(shí)際，本書(shū)著重闡述前三個(gè)階段的進(jìn)化之路，指出人類從野蠻走向文明的兩大主因——“經(jīng)濟(jì)”的和“機(jī)械”的。這是中國(guó)學(xué)界用科學(xué)方法指導(dǎo)

隨著科技的發(fā)展，生物功能化界面的構(gòu)筑與應(yīng)用已經(jīng)成為當(dāng)今的研究熱點(diǎn)�！渡�物功能化界面》基于作者在生物功能化界面領(lǐng)域多年的研究基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)內(nèi)外生物功能界面領(lǐng)域的近期研究成果進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)�！渡�物功能化界面》共分4章，包括仿生膜界面、蛋白質(zhì)修飾界面、DNA分子修飾界面和生物功能化納米粒子界面等方面的內(nèi)容。在《生物功能化界面》

新教材按章設(shè)計(jì)\"驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)\"、\"綜合性實(shí)驗(yàn)\"和\"探索性實(shí)驗(yàn)\"等三模塊，層次感強(qiáng)。精準(zhǔn)介紹植物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、植物界類群識(shí)別與進(jìn)化，以及獲取相關(guān)知識(shí)所必需的實(shí)驗(yàn)技能、方法、設(shè)備和技術(shù)。突出層次性和探究性，注重個(gè)性化教學(xué)。注重知識(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)用性，做到體系合理、概念準(zhǔn)確、內(nèi)容精練，舉例典型，圖片精致，