親子、同伴依戀是影響青少年心理發(fā)展的重要因素，而青少年心理素質綜合反映了青少年心理發(fā)展的水平。因此，研究親子、同伴依戀對青少年心理素質的影響，對探索青少年心理發(fā)展規(guī)律以及教育對其心理發(fā)展的促進作用具有重要價值。心理素質是具有中國特色的研究主題，其研究主要包括理論構建、功能揭示、機制探討和教育促進等重要方面，其中機制探討
本書重點圍繞勞動教育開展思想理論與實踐方面的研究；在理論方面對經(jīng)典的勞動教育思想進行追本溯源，在實踐研究方面重點探索勞動教育體系已有的基礎。同時立足中國教育改革發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，對勞動教育體系的特點、實踐探索和發(fā)展趨勢予以研究，為發(fā)展中國新時代勞動教育提供理論支撐和建議。
本書旨在為針對高中階段15～18歲的青少年開展性教育的人們提供一套全面的、具有正確性教育理念的、真正促進學生人格全面成長的性教育教案庫。全書采用賦權型性教育的理念，包括身體與身體權利、愛情與家庭、社會性別以及親密關系的多樣性四個章節(jié)，其中包括42個教案、8個電影教學和5個講座。
本書所要回答的核心問題是：如何做一名好校長。作者以自己親身的實踐體會，全景式展示了教育新時代下校長工作的使命、任務、內容與方法，全方位闡述了作者的教育觀、質量觀、學生觀，生動體現(xiàn)了作者的治校智慧與教育情懷。書中，作者不僅告訴我們“校長應該這么做”，更闡述了“校長為什么這么做”，揭示了做一名好校長的秘密所在�！拔ㄓ腥娜�
社會情感學習項目通過取得的經(jīng)驗和積累的案例，組織編寫了這本指導手冊，通過各個有機串聯(lián)的提示，整體介紹了社會情感學習的理論基礎，社會情感學習視角下的學生、教師、校長和家長，如何在學校中實施社會情感學習項目，如何支持特殊需要兒童的社會情感能力發(fā)展，以及如何監(jiān)測和評估社會情感學習項目在學校中的實施過程和結果。本書稿主要包括以
本書圍繞理論研究與實踐探索兩個主題，在梳理、闡述、建構教育管理理論的同時，展示教育管理實踐的一些探索。主要有教育管理理論與實踐研究概述，教育組織管理理論與實踐研究，教育制度理論與實踐研究，教育人力資源管理理論與實踐研究，教育領導理論與實踐研究。本書從縱向與橫向兩個角度闡述教育管理理論：從理論的發(fā)展歷程角度，闡述古典管理
本書是根據(jù)教材書寫要求，邀請語文名師翁文明老師臨寫。同時將每課需要掌握的詞語分類書寫，便于家長和老師聽寫和檢測。
新部編教材大幅增加了古詩文教學內容，相應的教輔材料勢必跟上。把中華傳統(tǒng)文化的精華融入孩子們的血液中，滋養(yǎng)幼小的心靈，培養(yǎng)情操情懷，提升文化素養(yǎng)，是一件積德立功的好事。本書組織優(yōu)秀一線教師精心編寫，從浩如煙海的詩詞曲文中挑選適六年級小學生年齡特點的篇目，配一些活潑有趣的題目和插圖，幫助六年級小學生讀懂古詩文，熱愛古詩文，
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