這是一本幫助父母識別自己的焦慮情緒并進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，進(jìn)而避免孩子因父母焦慮而出現(xiàn)一些問題的書。旨在讓父母重視自己的情緒健康，改善親子關(guān)系，幫助孩子避免出現(xiàn)一些不良的心理問題。大量研究表明，過度焦慮的父母會引發(fā)孩子出現(xiàn)抽動、焦慮、抑郁、強(qiáng)迫等問題，這不僅會讓孩子受到這些問題的困擾，還會影響家庭成員之間的關(guān)系，甚至?xí)�讓孩子�?/p>

如何對待中國傳統(tǒng)道德，這是一個既有理論意義又有現(xiàn)實意義的重大課題。本書就是研究這一課題的學(xué)術(shù)專著。書稿著重論述19世紀(jì)末到20世紀(jì)初中國先進(jìn)知識分子對儒家道德為代表的傳統(tǒng)道德的批判和繼承。他們批判其為專制政治服務(wù)，否定個體獨立自主性等內(nèi)容，同時又弘揚(yáng)其“仁”“恕”“信”等德性。作者在本書中充分肯定了近代道德革命的歷史意

《唯物辯證法大綱》是中共主要創(chuàng)始人之一、著名的馬克思主義理論家李達(dá)同志主持編寫的最后一部重要哲學(xué)著作，是原定計劃編寫的《馬克思主義哲學(xué)大綱》的前半部，系統(tǒng)地論述了馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展及辯證唯物主義的基本原理；精辟地闡述了毛澤東哲學(xué)思想；同時結(jié)合我國社會主義革命與建設(shè)的實際，從方法論上論述了學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些原理的重要

本書以情緒理論為基礎(chǔ)，以情緒控制為架構(gòu)，詳細(xì)地闡述了情緒的概念、來源、特性，以及識別情緒的方法。為了讓大家更好地控制負(fù)面情緒，本書詳細(xì)地介紹了多個科學(xué)的心理療法，并且每個小節(jié)都輔以生活中的案例。 這是一本內(nèi)容全面、實用性強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)指導(dǎo)類書籍。不僅可以幫助你高效提升消化負(fù)面情緒的能力，降低消極情緒的破壞力，也可以幫助你

人為什么要做夢？為什么有男孩和女孩？怎樣才能算是好朋友？為什么星星不會掉下來？我為什么會害怕？花兒也會疼嗎？美的東西為什么美？…… 孩子是天生的提問高手。提問是他們對萬物純粹的好奇心，是他們探索和理解世界的方式。那些看似簡單幼稚的提問，有的直擊生命本質(zhì)，有的甚至是哲學(xué)家們終其一生都在思考的人

世界觀處于元認(rèn)知的底層，能幫人們快速把握事物的核心本質(zhì)。社會觀位于元認(rèn)知的中層，人們借此可以快速察覺各類機(jī)會。成長觀則位于元認(rèn)知上層，它決定了把握機(jī)會的能力以及對于成功的理解。 本書圍繞這三個層次，幫助人們快速構(gòu)建起必要的認(rèn)知框架，并提供相應(yīng)的認(rèn)知工具。這些框架和工具都薈萃了世界的前沿理論和思想精華，因此可以幫助人們迅

本書從整個歷史的角度俯瞰美學(xué)發(fā)展歷程，以人的角度闡述中西美學(xué)的發(fā)展，從頭至尾貫穿著哲學(xué)思想的脈絡(luò)。開篇卷談西方美學(xué)自文藝復(fù)興之后人們開始注重以人為本而衍生出的各個繪畫風(fēng)格與流派；后三卷講中國美學(xué)發(fā)展，先闡述孔孟、老莊的思想主旨與發(fā)展，將哲學(xué)里的生命感受與體認(rèn)貫穿在美學(xué)（書法、器物、繪畫）的發(fā)展歷程中。不論是書法、器物還

本書原是胡適留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)時的博士論文《中國古代哲學(xué)方法之進(jìn)化史》，是中國學(xué)者運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法系統(tǒng)研究中國古代哲學(xué)史的部著作。它的出版被視為中國哲學(xué)史學(xué)科建立的標(biāo)志。遺憾的是，《中國哲學(xué)史大綱》只完成上半卷，胡適在有生之年一再承諾要將下半卷付梓，但這本書始終是一本上卷書。盡管如此，后人仍稱《中國哲學(xué)史大綱》是具有

假如世界系列是一套圖畫式趣味主題科普讀物，為處于閱讀進(jìn)階階段的少年讀者準(zhǔn)備。系列以近未來科學(xué)設(shè)想為基礎(chǔ)解讀世界，聚焦科學(xué)界熱門事件和焦點話題，集中呈現(xiàn)全球不同領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的思維成果。各分冊均以假如……代入主題，并通過提出依據(jù)、給出角度、尋找答案的閱讀邏輯深入解讀，引導(dǎo)讀者尋找科學(xué)的答案。 本

孩子也會焦慮，并且非常普遍。對新環(huán)境的強(qiáng)烈抗拒、逃避，對不熟悉的事情過分擔(dān)憂結(jié)果，無法打開內(nèi)心，不愿嘗試、過分緊張，都是源于內(nèi)心的焦慮和恐懼。如果這樣的行為和負(fù)面情緒得不到及時的疏導(dǎo)和糾正，很容易在孩子成長過程中發(fā)展為其他更嚴(yán)重的心理問題，甚至成為阻礙孩子發(fā)展的性格問題。家長的育兒焦慮會傳遞給孩子。育兒壓力越來越大的今