本書內(nèi)容包括課程的多元理解、課程的基礎、課程研究的歷史與趨勢、課程理論的主要流派、綜合實踐活動課程、課程實施取向與模式等。本書從學生需求出發(fā)安排教材結(jié)構(gòu)的編寫理念，進一步突出情境性，增強操作性，強化對話交流的特色，增加了圖片、圖表等直觀性較強的表現(xiàn)方式，配有輔教光盤，并正在探索建設學科教學網(wǎng)站。本書可作為小學教育專業(yè)本

《70分通關秘籍（綜合素質(zhì)中學）/國家教師資格考試（筆試）高頻考點精編教材》，每本圖書均分三部分。第一部分為【課程知識框架】，專家對本科目的知識框架進行了分析；第二部分為各個模塊的講授，分為【模塊知識框架】、【備考指導】、【考點清單】，【考點清單】里面有“考點精講”、“典例精練”，重要考點還配有視頻課件（配備二維碼），

為了好地適應高校大學生心理健康教育教學的需要，指導學生在觀念、知識、能力、心理素質(zhì)等方面盡快適應新的要求，具備良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，具有較強的心理調(diào)適能力，《大學生心理健康/21世紀高等院校公共課精品教材》除安排了大學生心理健康教育的一般內(nèi)容外，特別加入了人格美、心理壓力及環(huán)境應激和網(wǎng)絡

青春期孩子的身心發(fā)生著迅速的變化，這些變化會使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理問題，嚴重的還會產(chǎn)生叛逆、早戀等不良行為。本書從青春期男孩的生理、心理、性知識、情感困惑、學習困擾、社會交往、家庭氛圍等幾個方面，給予青春期男孩及家長正確的引導。

青春期孩子的身心發(fā)生著迅速的變化，這些變化會使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理問題，嚴重的還會產(chǎn)生叛逆、早戀等不良行為。本書從青春期女孩的生理、心理、性知識、情感困惑、學習困擾、社會交往、家庭氛圍等幾個方面，給予青春期女孩及家長正確的引導。

本書著重闡述了教育心理學研究的對象、內(nèi)容和學科發(fā)展的歷史，中小學生心理的發(fā)展與教育，一般學習心理，分類學習心理，教學心理幾個方面。書在和其它教師教育校本課程相互銜接的基礎上，既具有相對完整的知識體系，又安排了具體明確的案例和實踐活動，對于教師指導學生乃至自身的學習、進行教學設計、教學的組織實施、教學測量評價以及發(fā)現(xiàn)、分

本書內(nèi)容講述了一些必要的規(guī)范，諸如概念準確、表述通暢、注釋完整、論證嚴密、結(jié)論審慎、脈絡清晰、體系嚴謹?shù)鹊取Ｈ欢�，�?guī)范并非一定是創(chuàng)新的藩籬�；�本規(guī)范之下的創(chuàng)新，恰恰是一部教材生命力的反映。本書的創(chuàng)新，不僅表現(xiàn)在以一元式框架來構(gòu)建教材體系，而且在具體的編寫體例上也作了某些新的嘗試：章、節(jié)兩級標題較多考慮其內(nèi)在邏輯，第三級

本套叢書圍繞青年教師，尤其是新任教師走上工作崗位后面臨常規(guī)教學、班級管理、人際交往、學生教育劃等內(nèi)容組織編寫，旨在解決青年教師工作中的常見問題，加強教師的職業(yè)理想與專業(yè)情意，提升教師的教育教學能力。本冊主要介紹常見教學技能以及提升的主要方式。

《中小學生心理發(fā)展與教育》作為應用型高等院校心理學課程教材，是根據(jù)國家高等教育向應用型轉(zhuǎn)軌的要求，在多年心理學課程改革實踐經(jīng)驗的基礎上，由理論研究與實踐經(jīng)驗豐富的一線心理學專業(yè)教師共同編寫完成。該教材的特點是：首先，從課程名稱上，由原來的《心理學》更名為《中小學生心理發(fā)展與教育》，更加具體有針對性，體現(xiàn)了應用性與可操作

本書分章節(jié)分別探討了教育技術學的核心概念，如教育技術的本質(zhì)含義、教育技術學的研究對象和范圍、學科的發(fā)展歷史和性質(zhì)特點、有關教學媒體的研究、不同種類教學媒體在教學中的應用及其對教育領域的影響，以及當前教育技術研究和實踐的重要領域及趨勢等方面內(nèi)容，力爭使《教育技術學》的內(nèi)容能跟上學科發(fā)展的步伐，使學生對教育技術的概念及教育