本書就考試評價的概念、類型、功能、特點、理念、原則、內(nèi)容、標準、過程、方式、方法等進行了探究，構(gòu)建起了考試評價的理論體系；就“低利害”的校內(nèi)考試和“高利害”的社會考試評價問題進行了探究，得出了這兩類考試評價的指標、標準、過程、方式方法、專門化發(fā)展等方面內(nèi)容的基本框架，建立起了考試評價的操作體系。

大學生心理健康教育

本書從比較教育的存在本體入手，對其本體論、知識論、認識論、價值論、范式論以及方法論等六個方面進行了全面探討。比較教育本體論主要研究比較教育的“存在”問題，探究其何以“存在”的本質(zhì)和基本特征；比較教育認識論是對比較教育認識本身的反思，它研究人們對比較教育的認識，是關(guān)于人們?nèi)绾握J識比較教育的理論；比較教育知識論圍繞比較教育

張夫偉編著的《道德選擇與道德教育的現(xiàn)代性危機》從教育哲學的視角，以道德選擇來反思道德教育現(xiàn)代性危機的表現(xiàn)、癥結(jié)及出路。書稿在詮釋道德選擇本質(zhì)及其與道德教育內(nèi)在關(guān)聯(lián)的基礎上，分析了現(xiàn)代性道德教育不僅未能引導人學會道德選擇，反而偏離了其精神教化本性，導致了人性的迷失甚或是墮落。在此基礎上，探討道德教育引導個體學會道德選擇的

越是在喧囂和困惑的環(huán)境中無所適從，我們越能察覺快樂和寧靜的難能可貴。其實“心安處即自由鄉(xiāng)”，善于調(diào)節(jié)內(nèi)心是一種自我救贖的能力。當我們能夠?qū)ψ晕矣星逍颜J識，對他人能寬容友善，對生活無限熱愛的時候，一個擱有強大的心靈力量的你將會更加自信而樂觀地面對所有的一切。本叢書是幫你化解煩惱的心靈修養(yǎng)課，可隊給你增加快樂的心理自助術(shù)；

本書是為高等學校教師教育類學生編寫的教育技術(shù)公共課教材,也是云南省“十二五”教育技術(shù)課題--“邊疆少數(shù)民族地區(qū)中小學教師教育技術(shù)能力培訓現(xiàn)狀及策略研究”和“西部基礎教育信息化師資培養(yǎng)狀況調(diào)查研究-以臨滄市為例”的研究成果。全書共分8章,主要內(nèi)容包括:教育技術(shù)概述、常見教學媒體與教學環(huán)境、數(shù)字化教學資源、網(wǎng)絡教學、教學設

每一個年齡階段的人鄙會面臨心理的困惑，青少年學生尤其如此，他們需要成長為一個獨立的個體，要脫離父母，找尋自己在這個世界上的位置。這個過程漫長而艱難，有的青少年可能走得順暢一點，但很多青少年是跌跌撞撞走過去的，也有的青少年會走得異常艱難而慘烈。希望《成長“悟”語：中學生心靈解碼》成為青少年走過這段旅程的一個陪伴，一

本教材針對學前教育專業(yè)本科生編寫，是學前教育領域一門新興學科，是幼兒教育與心理科學結(jié)合、幼兒教育走向科學化的產(chǎn)物，是運用心理學原理探索幼兒學習與教育規(guī)律的一門心理學的應用學科。本教材嘗試把教育心理學的基本原理應用于幼兒的學習與教學，對每一領域、每一學科的學習，都關(guān)注幼兒的發(fā)展特點、學習特點及有效的教育指導，盡可能體現(xiàn)出

本書介紹了保羅弗萊雷的解放教育理論與實踐。該理論以培養(yǎng)批判意識為目的，從文化人類學的角度闡述了教育與覺悟的關(guān)系，指導了發(fā)展中國家的成人掃盲教育。保羅弗萊雷從壓迫者和被壓迫者社會矛盾雙方入手分析當代教育的癥結(jié)，認為教育是對社會矛盾雙方的同一展開過程，其最終目的是雙方的共同解放。提問式教育將取代灌輸式教育，成為人自我完善的

本書主要闡述與中小學有關(guān)的教育信息化政策理念、內(nèi)容要求和建設方法，幫助校長加深對教育信息化重要意義和作用的認知和理解，掌握相關(guān)政策和教育信息化建設內(nèi)容和方法，從而提高校長在學校信息化建設過程中的領導能力和決策能力。全書共六個模塊：教育信息化政策與理念、學校教育信息化規(guī)劃與建設、教育信息化管理與規(guī)范、教育信息化資源建設與