本書(shū)緊扣全面發(fā)展的心理健康觀這一核心觀點(diǎn)，圍繞如何引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、預(yù)防心理疾病、走向全面發(fā)展的完美人生這一主題，注重理論與實(shí)踐、講授與自學(xué)的結(jié)合。彭運(yùn)石和丁道群共同主編的《大學(xué)生心理健康教程》一書(shū)是針對(duì)大學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活實(shí)際而組織編寫(xiě)的。 作為對(duì)大學(xué)生心理健康教育模式的一種新探索、新嘗試，《普通高等學(xué)

《心理學(xué)的陷阱》一書(shū)嘗試從心理的角度，運(yùn)用心理學(xué)的原理，結(jié)合實(shí)際生活案例，對(duì)生活中可能遇到的各種心理現(xiàn)象進(jìn)行了較為詳盡的分析，并提供了操作簡(jiǎn)便的解決思路與方法。在幫助人們了解各種現(xiàn)象背后的深層心理原因的同時(shí)，也幫助人們成為職場(chǎng)上、商場(chǎng)上、親友圈中最有分量、最受歡迎、最能呼風(fēng)喚雨的人。

成功的人善于自我激勵(lì)，只有自我激勵(lì)才是持久的。這些大師的堵妙言論，將會(huì)對(duì)你的成功產(chǎn)生圾為重要的思想啟蒙和行動(dòng)推動(dòng)作用。千萬(wàn)人的命運(yùn)已經(jīng)改變，你會(huì)是下一個(gè)嗎？誰(shuí)能使我們傾倒，誰(shuí)就是強(qiáng)大的，誰(shuí)把我們舉起來(lái)，誰(shuí)就是神圣的，誰(shuí)讓我們翼思苦想，誰(shuí)就是深刻的，正如卡內(nèi)基所說(shuō)，成功學(xué)是一門(mén)“經(jīng)濟(jì)的哲學(xué)”，是一門(mén)關(guān)于自我管理的學(xué)問(wèn)，它

因?yàn)樗�立足于�?guó)內(nèi)外富豪的創(chuàng)業(yè)史，探尋他們的成功之路，從而解密富豪為什么會(huì)有今天的成功。我們經(jīng)過(guò)完整分析富豪們的創(chuàng)業(yè)歷程，深度挖掘富豪們的成功特質(zhì)，總結(jié)成這樣幾點(diǎn)：善于捕捉商機(jī)、擁有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、有強(qiáng)烈的賺錢(qián)欲望、敢于冒險(xiǎn)、非常自信、懂得節(jié)儉、有經(jīng)營(yíng)天賦、善于推銷(xiāo)自己和不怕失敗的創(chuàng)業(yè)激情。正是這些東西，使他們?cè)陲L(fēng)云變幻的商場(chǎng)

“高等院校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展系列教材”在貼近基礎(chǔ)教育改革要求，把握教師教育改革動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，力求凸顯“基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教育教學(xué)技能熟練、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神強(qiáng)”的教師教育特色，旨在提高等教育出版社師教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本書(shū)是其中的一本，共14章，分為三篇。第一篇由第一、二章構(gòu)成，概述了心理學(xué)的基本理論問(wèn)題，包括心理的概念

“高等院校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展系列教材”在貼近基礎(chǔ)教育改革要求，把握教師教育改革動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，力求凸顯“基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教育教學(xué)技能熟練、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神強(qiáng)”的教師教育特色，旨在提高等教育出版社師教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本書(shū)是其中的一本，共14章，分為三篇。第一篇由第一、二章構(gòu)成，概述了心理學(xué)的基本理論問(wèn)題，包括心理的概念

“高等院校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展系列教材”在貼近基礎(chǔ)教育改革要求，把握教師教育改革動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，力求凸顯“基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教育教學(xué)技能熟練、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神強(qiáng)”的教師教育特色，旨在提高等教育出版社師教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本書(shū)是其中的一本，共14章，分為三篇。第一篇由第一、二章構(gòu)成，概述了心理學(xué)的基本理論問(wèn)題，包括心理的概念

當(dāng)代大學(xué)生富有朝氣，健康向上，有著良好的身心與人格基礎(chǔ)，普遍關(guān)注自身的全面發(fā)展，希望發(fā)掘自我潛能，成長(zhǎng)成才。但面臨著升學(xué)、就業(yè)、人際交往、經(jīng)濟(jì)生活等壓力，青年學(xué)生中心理不適現(xiàn)象日趨增多，在一些大學(xué)生中不同程度地出現(xiàn)抑郁、焦慮、偏執(zhí)、困惑等心理現(xiàn)象，有的已表現(xiàn)出嚴(yán)重的心理問(wèn)題和精神疾患，并已引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。加強(qiáng)大學(xué)生

本書(shū)是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)當(dāng)代教師教育和師范生的需求，吸納公共心理學(xué)、教育心理學(xué)、普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)的最新成果，以全新的理念編寫(xiě)而成的一部公共心理學(xué)教材。本書(shū)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：(1)在編寫(xiě)內(nèi)容上，有利于教師授課，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的心理學(xué)知識(shí)視野；(2)在內(nèi)容、資料的篩選上，體現(xiàn)了知識(shí)的科

本書(shū)是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)當(dāng)代教師教育和師范生的需求，吸納公共心理學(xué)、教育心理學(xué)、普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)的最新成果，以全新的理念編寫(xiě)而成的一部公共心理學(xué)教材。本書(shū)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：(1)在編寫(xiě)內(nèi)容上，有利于教師授課，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的心理學(xué)知識(shí)視野；(2)在內(nèi)容、資料的篩選上，體現(xiàn)了知識(shí)的科