本書分為上下兩編：上編是理論篇，內容包括語文課程基本理念、語文課程的性質與目標、語文課程資源、語文教學設計、語文教師的主體性發(fā)展；下編是實訓篇，內容包括識字與寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際與綜合性學習教學、說課等專項能力訓練板塊。其中，下編專項能力訓練板塊依照“確立目標—提煉要點—引入案例—矯正偏誤—明確規(guī)范—

本書共收錄新余市蓓蕾幼兒園大、中、小班的12個園本課程故事。每個課程故事分為課程緣起、課程思維導圖、課程實錄、教師思考四個部分，通過圖、文等方式還原了幼兒園園本課程現(xiàn)場。在園本課程中，教師們鼓勵兒童在“做”中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并從中了解到兒童是怎樣學習的，教師要如何幫助兒童獲得新經驗。這也為幼兒園教師、管理者及幼教研

本書包含“童謠活動探索的沿革、童謠的內涵與價值、童謠資源開發(fā)與利用、童謠月的由來和實施、童謠游戲的設計與實施、童謠項目活動的設計與實施、童謠里的故事”七個章節(jié)。書中從介紹童謠活動研究的歷史沿革、探索歷程和研究的意義與創(chuàng)新之處出發(fā)，闡述了童謠的分類與價值，童謠和學前教育相結合能夠產生的獨特育人作用，結合蘇州市吳江區(qū)桃源幼

本書基于近年來華中師范大學對人才培養(yǎng)改革的所思所想、所作所為，研究高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，調研分析了華中師范大學人才培養(yǎng)創(chuàng)新的實踐，總結人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過程中值得肯定和需要完善的地方。收錄了《關于調整現(xiàn)代教育技術公修課教學模塊的調研報告》《五育為魂的第二課堂活動方案整體設計》等文章。

本書分小學勞動教育課程和中學勞動教育課程兩個篇章。上篇——小學勞動教育課程，設置五個主題(小紅軍種植青稞，小紅軍叮叮當當，小紅軍縫縫補補，小紅軍敲敲打打，小紅軍重走紅軍路)，共十五個模塊，每個模塊的實施時長60-90分鐘。結合基地特有的場地環(huán)境、設施設備，訓練提升學生的勞動能力。根據(jù)活動對象主要定位小學高段兒童。下篇—

本書系統(tǒng)總結了當代“以學生為中心”(以下簡稱SC)大學教學改革的科學基礎、課程設計模式、教學方法和學習效果評價方法，以推動我國的SC改革。本書包括四個部分：第一部分介紹sc科學基礎；第二部分系統(tǒng)梳理了歐美sc大學教學改革中提出的主要課程設計模式；第三部分系統(tǒng)收集和整理了歐美sc大學教學改革中出現(xiàn)的主要教學方法；第四部分

本書從文化建設、德育工作、教育教研工作、教育幫扶工作等方面，講述了北冶小學在石家莊外國語教育集團的大力幫扶下，師資隊伍有了明顯地提升，學校的校園文化建設更加豐富多彩。通過“校長素質提升”工程、“教師素質提升”工程、“實時同步遠程教學”工程、“陽光小講臺”工程等形式多樣的幫扶手段，使山區(qū)學生不出校門獲得了較為優(yōu)質的教育資

本書共分七章，包括“把握本質：大學生就業(yè)理論”“認清實情：就業(yè)環(huán)境與就業(yè)政策”“選對出路：就業(yè)求職選擇”“打造名片：自薦材料的撰寫”“決勝應聘：就業(yè)求職實務”“規(guī)避風險：就業(yè)權益與保障”“另辟新徑：大學生自主創(chuàng)業(yè)”。本書既充分遵循黨和國家關于大學生就業(yè)指導工作的意見精神，又結合大學生成長實際，立足大學生成長全過程，關注

本書是廣州市中小學以及職業(yè)學校教育教學研究成果集。在教研論壇、小學課堂教學、中學課堂教學、幼兒教育、職業(yè)教育五個框架下，教師及教育工作者注重把握教育教研航向，以書中呈現(xiàn)的教育教學理論和實踐成果，引導教育者深度思考，厘清模糊認識；針對幼兒園、小學、中學、職業(yè)教育教學中的熱點難點問題，教師開展調查研究，分享先進經驗，提供成

本書是中等職業(yè)學校公共基礎課程國家規(guī)劃教材《信息技術基礎模塊(下冊)》配套用書，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學校信息技術課程標準》編寫。全書共分5個單元，包括數(shù)據(jù)處理、程序設計入門、數(shù)字媒體技術應用、信息安全基礎、人工智能初步。每個單元和主教材一致，下設各個小節(jié)，通過思維導圖進行內容梳理，以任務驅動形式編排技能實踐，例題典型，