中國特色社會主義進入了新時代，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)，弘揚紅色精神有助于豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，有助于促進高校思想政治教育路徑的創(chuàng)新，有助于提升高校思想政治教育的效果。加強紅色精神教育，使當代大學生樹立遠大理想和堅定崇高信念，對培養(yǎng)中國特色社會主義一代新人具有重要意義。

本體將客觀世界的知識抽象和形式化為人機都可讀的符號，使人機通過認知符號世界實現(xiàn)對客觀世界的共同理解。本體是知識圖譜的核心，為其提供邏輯推理基礎；知識圖譜是基于本體所構(gòu)建的應用知識庫，是語義服務的基礎技術。本書針對手工構(gòu)建本體和知識圖譜的困難，首先系統(tǒng)地介紹了本體學習的理論基礎，然后討論了一系列基于文本挖掘的本體學習方法

本書以匯編形式收錄國內(nèi)標準數(shù)獨出題大師作品150題，每一題均署名出題者，凝聚了出題大師的心血，體現(xiàn)了較高的出題水準，題目質(zhì)量上乘，是多位出題名家作品集。答案部分每一題均給出詳細的解題思路，初級愛好者可以參考解題思路，進一步加深對數(shù)獨技巧的理解與應用，中高級愛好者可以通過題目了解出題者的意圖，靈活運用各種技巧與出題者進行

本書以雜志形式介紹數(shù)獨相關知識和技巧，旨在推動和普及數(shù)獨運動，讓越來越多的人愛上數(shù)獨�！禕R》本書不僅介紹初級、中級、高級九宮標準數(shù)獨題目，而且以連載的形式介紹數(shù)獨的解題技巧、如何成為數(shù)獨高手、Hard級別數(shù)獨攻略、數(shù)獨推廣人、數(shù)獨作家一問一答、數(shù)獨突破口座談會、16宮數(shù)獨解題技巧，以及手工創(chuàng)作數(shù)獨題目實戰(zhàn)。此外還介紹

本書共分12章，內(nèi)容包括：女大十八變，這些變化說明你的青春之花開放了；暴風雨般的青春期，合理疏導心情不做問題女孩；孕育美麗，悄然應對胸前花骨朵的變化；女人月事：不知所措的月經(jīng)初潮的來臨；私密花園：不要羞于面對性發(fā)育的問題；美的困擾：青春歲月什么樣的美最適合?

本書從父母如何迎接二寶到來、與二寶相處等角度出發(fā)，對孩子成長的身心特點、行為表現(xiàn)等層面進行深入的研究，最終把二孩家庭的生活生動地呈現(xiàn)在每一個父母面前，也告訴父母如何才能讓三口之家變成穩(wěn)定幸福的四口之家，如何給孩子的成長最大的助力。

本書以“以學生為中心”為指導理念，以“促進教師卓越成長”為目的，通過梳理教學范式變革歷程，詳細介紹卓越大學聯(lián)盟高校青年教師教學創(chuàng)新大賽的獲獎案例，牢固樹立以學生為中心的理念，積極改革課程教學，促進教師教學能力提升。本書主題圍繞以學生為中心的教師教與學，旨在借鑒高校教育教學經(jīng)驗。如何將以學生為中心的教學理念和學科教學相結(jié)

“高效培養(yǎng)什么人”？作者基于輔導員崗位21年的經(jīng)驗，結(jié)合思想政治教育理論，以心理健康教育作為切入點，對輔導員工作進行凝練，總結(jié)出培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人的教育元素�！遁o導員開展心理健康教育理論與實踐研究/先進文化傳播文庫》描述了輔導員工作的具體事務，分析了心理健康教育職能將心理學理論與思想政治教育跨專業(yè)知識融

本書共分八章,創(chuàng)新;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新能力;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)大學生應具備的素質(zhì)培養(yǎng);創(chuàng)業(yè)機遇把握與創(chuàng)業(yè)項目選擇能力培養(yǎng);大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項準備培養(yǎng);創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理。主要內(nèi)容包括:創(chuàng)新概述;創(chuàng)新的基本內(nèi)容;創(chuàng)新意識;創(chuàng)新思維概述;創(chuàng)新思維的形式與訓練等。

本書是一本寫給中小學孩子看的圖書。本書不僅讓孩子明白學習的意義,更全方位提供高效的學習方法,徹底激發(fā)孩子的內(nèi)在學習力,讓孩子成為學習的高手。本書根據(jù)孩子的心理特點及學習特點,可以告訴孩子:如何點燃學習熱情,激發(fā)自己的內(nèi)在動力;如何進行學習規(guī)劃,讓自己永遠快人一步;怎樣學會時間管理,運用好每一分鐘;如何提升記憶力,練就最

廣西大批中職學校在國示校建設期間圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范”為目標，堅持改革創(chuàng)新，推進產(chǎn)教融合，加強內(nèi)涵建設，著力解決技術技能人才培養(yǎng)中的共性問題、深層次問題，取得了豐碩的成果。但在廣西各中職�！昂笫痉丁眱�(nèi)涵發(fā)展進程中，代表著全區(qū)四星級以上辦學水平的品牌學校規(guī)模進一步擴展，面臨著招生人數(shù)的激

《互為師大課堂建構(gòu)與應用/名師工作室成果文庫》分為“建構(gòu)”和“應用”兩個部分。重點介紹“互為師大課堂”的產(chǎn)生背景，理論依據(jù)，通用構(gòu)建方法和應用效果。目的是讓閱讀者一看就明。針對初中文化學科，呈現(xiàn)應用實踐案例。文化學科又具體分為“文科”和“理科”兩部分�！拔目啤卑�含“語文、政治、歷史、地理、外語”，“理科”包含“數(shù)學、物

《中國高考社會化考試改革研究》圍繞高考社會化考試開展研究。一是在理論上對高考社會化考試的內(nèi)涵及其實施的理論合理性進行分析。二是對美、英、日本“高考”社會化考試實踐進行系統(tǒng)研究。三是對我國高考社會化考試實施中的主要問題和困難進行探討。四是提出推進我國高考社會化考試改革的策略�！吨袊�高考社會化考試改革研究》的特點是理論與實

<本書對智慧校園建設進行了系統(tǒng)探究。第1章闡述“智慧校園”出現(xiàn)的背景和必然性。第2章簡述了智慧校園的歷史、理論、內(nèi)涵、建設現(xiàn)狀和存在問題。第3章介紹物聯(lián)網(wǎng)、云計算、虛擬化、大數(shù)據(jù)等智慧校園建設的關鍵技術。第4章介紹智慧校園的規(guī)劃方案與模式，并詳述了智慧校園的功能、內(nèi)容和體系架構(gòu)。第5章對智慧大樓、智慧教室、智慧圖書館、

<隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施，人才供需關系發(fā)生了深刻變化。在轉(zhuǎn)型過程中，針對地方本科高校教育中存在的專業(yè)動力不足、教學科研兩張皮、創(chuàng)新與專業(yè)融合不夠、產(chǎn)教融合不夠深入等問題，地方本科高校要進一步深化對轉(zhuǎn)型的認識，實現(xiàn)科學定位，深化綜合改革手段，以服務企業(yè)、服務地方和對接行業(yè)作為地方本科高校人才培養(yǎng)的

本書立足地方高校督導工作體制創(chuàng)新與發(fā)展全局，以服務于提高地方高校教學質(zhì)量為目標，用公共治理理念審視地方高校督導工作體制現(xiàn)狀，梳理當前“管辦評”聯(lián)動背景下地方高校督導體制工作存在的問題，按照我國政府職能轉(zhuǎn)變的大方向，對當前的地方高校督導運行體制進行優(yōu)化設計，做好頂層設計，并從實踐中探索出地方高校督導體制新模式的實施保障機

《湖南文化產(chǎn)業(yè)品牌發(fā)展研究》從世界經(jīng)驗、國內(nèi)實踐、湖南探求三個層次論述了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要依靠品牌來驅(qū)動，同時也闡明了文化產(chǎn)業(yè)品牌只有不斷創(chuàng)新才有可能經(jīng)久不息，持續(xù)地對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生作用。然后針對已經(jīng)形成的影視產(chǎn)業(yè)品牌、出版產(chǎn)業(yè)品牌、演藝產(chǎn)業(yè)品牌、動漫產(chǎn)業(yè)品牌、休閑產(chǎn)業(yè)品牌、工藝品牌、網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)品牌、文化旅游品牌等八個文

《湖南文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究》分別從湖南文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況、湖南文化體制改革探索之路、湖南文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)競相發(fā)展、湖南區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究、湖南文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究、湖南打造國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地研究等方面，圍繞湖南文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展實踐與探索，以及文化產(chǎn)業(yè)如何帶動相關產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展這一思路展開。

光明日報出版社秉承“知識引導世界”的出版理念和建設“知識分子精神家園”的發(fā)展目標，借助社會資源設立“光明社科文庫”。致力于通過資助優(yōu)秀學術專著出版、推動學術成果交流推廣等形式，讓更多的哲學社會科學優(yōu)秀科研成果和優(yōu)秀工作者走進交流空間，進入公眾視野，發(fā)揮應有的影響力和輻射力，為繁榮哲學社會科學做出積極貢獻。“光明社科文庫

《本然語文課題/名師工作室成果文庫》依據(jù)《文心雕龍》等古代文章學理論，依據(jù)馬克思主義關于能動與受動統(tǒng)一的哲學原理，依據(jù)奧蘇貝爾關于新舊信息聯(lián)系的“同化理論”，依據(jù)作者“本然語文”的教學主張著作而成�！侗救徽Z文課題/名師工作室成果文庫》作者將自己多年來在中學語文文言文中的教學研究歸納整理編輯成書，對語文老師和學生具有參考