本書通過三創(chuàng)教育培養(yǎng)具有三創(chuàng)精神的人才。圍繞創(chuàng)字來確立自己的人才培養(yǎng)模式和教學方法，設計和啟動新的教學改革行動計劃，明確提出培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)優(yōu)精神和實踐能力的復合型高級專門人才的教學目標。把學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)優(yōu)追求的培養(yǎng)擺到專業(yè)培養(yǎng)計劃的重要位置，在辦學理念、培養(yǎng)方案、課程設置、管理制度等教育教

本書是校園文化建設理論成果選（近年來學校教師和管理人員發(fā)表的校園文化建設相關的優(yōu)秀論文30篇左右，學校的交流的經(jīng)驗材料和發(fā)言材料等10篇左右，總體掌握在10萬字左右。）校園文化建設時間成果選（近年來學校開展的校園文化精品活動100項左右，活動配圖片;相關實踐項目20項左右，總體掌握在10萬字左右。

本書開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人，在益陽職業(yè)技術學院工作的輔導員同時負有班級管理、咨詢等在學習和生活等方面指導學生的職責。本書力圖在理論和實踐上說明輔導員是大學生的知心朋友，是大學生開啟人生航線的引路人，是和大學生朝夕相處的管理者。本書主要分三部分：一是理論探討，針對地方

本書擬以雷鋒精神的當代內(nèi)涵作為啟領，把弘揚雷鋒精神與高等學校思想政治工作的關系進行剖析，引領學校校園文化建設；分析與總結(jié)在向應用技術型大學轉(zhuǎn)型的過程中如何把新時代雷鋒精神與學校應用型人才培養(yǎng)目標相結(jié)合，并將其作為校園文化建設的主要內(nèi)容的經(jīng)驗與體會；梳理與探討雷鋒精神融入學校思想政治教育的路徑，雷鋒精神融入教育

天津博物館論叢（2017-2018）

世界數(shù)獨及謎題錦標賽是目前世界上規(guī)模**、規(guī)格**的數(shù)獨及謎題比賽，每年舉辦一屆，由其授權(quán)機構(gòu)統(tǒng)一選拔人員組隊參加。本書集合了2016年世界數(shù)獨及謎題錦標賽中國區(qū)選拔賽的全部賽題，并且對較難的題目進行了分步詳解，對關鍵步驟重點解析，關鍵點精準點評，幫助讀者快速提高解題水平。

數(shù)獨，規(guī)則簡單易懂，上手容易，因此，全世界110個國家近2億人都在玩數(shù)獨，特別是受到廣大中小學學生的喜愛。他們在解數(shù)獨的過程中，感受著迎接挑戰(zhàn)、邏輯推理及自我提升的無窮樂趣。

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數(shù)獨是一種規(guī)則簡單但變化無窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專注力，在我國已日漸風靡起來�！禕R》本書200道標準數(shù)獨題均為手工出題，難度為Easy，題面數(shù)字完美對稱，解法千差萬別，更注重解題的思考角度和邏輯推理，讓解題人充分享受數(shù)獨的樂趣，挑戰(zhàn)數(shù)獨，愛上數(shù)獨。

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數(shù)獨是一種規(guī)則簡單但變化無窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專注力，在我國已日漸風靡起來�！禕R》本書200道標準數(shù)獨題均為手工出題，難度為Hard，題面數(shù)字完美對稱，解法千差萬別，更注重解題的思考角度和邏輯推理，讓解題人充分享受數(shù)獨的樂趣，挑戰(zhàn)數(shù)獨，愛上數(shù)獨。

數(shù)獨是一種規(guī)則簡單但變化無窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專注力，在我國已日漸風靡起來。《BR》本書200道標準數(shù)獨題均為手工出題，難度為Hard，題面數(shù)字完美對稱，解法千差萬別，更注重解題的思考角度和邏輯推理，讓解題人充分享受數(shù)獨的樂趣，挑戰(zhàn)數(shù)獨，愛上數(shù)獨。

數(shù)獨是一種規(guī)則簡單但變化無窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專注力，在我國已日漸風靡起來�！禕R》本書200道標準數(shù)獨題均為手工出題，難度為Medium，題面數(shù)字完美對稱，解法千差萬別，更注重解題的思考角度和邏輯推理，讓解題人充分享受數(shù)獨的樂趣，挑戰(zhàn)數(shù)獨，愛上數(shù)獨。

數(shù)獨是一種規(guī)則簡單但變化無窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專注力，在我國已日漸風靡起來�！禕R》本書200道標準數(shù)獨題均為手工出題，難度為Hard，題面數(shù)字完美對稱，解法千差萬別，更注重解題的思考角度和邏輯推理，讓解題人充分享受數(shù)獨的樂趣，挑戰(zhàn)數(shù)獨，愛上數(shù)獨。

本書從哲學、教育學、社會學、心理學、管理學等多學科視角出發(fā)，在有關學科理論基礎上，聚焦當下問題青少年教育矯正的理論和現(xiàn)實問題，突破單一學科的知識邊界和學科壁壘，倡導多學科交叉融合，深入探索問題青少年的發(fā)生機理和機制，提出問題青少年教育矯正的對策建議，對于問題青少年教育矯正具有重要的理論意義和實踐意義。

本書從有效教學組織與實施的哲學思考、教師觀、學生觀、有效學習環(huán)境的構(gòu)建、課堂經(jīng)營—組織與實施策略、智慧教育環(huán)境下的教與學等角度探究了當下有效課堂教學組織與實施過程中應該注意的問題。本書堅持實踐導向，以一線教育教學過程中所面臨的具體問題為出發(fā)點去尋找原因、構(gòu)建模式。同時本書堅持研究導向，通過研究國內(nèi)外及國際組織有關教育教

本書是“中國電子信息工程技術發(fā)展研究（領域篇）”藍皮書感知專題單行本的上篇——“遙感技術及其應用”，從可見光、紅外、激光、微波遙感技術及其在測繪、氣象、海洋、國土資源與生態(tài)環(huán)境等方面的應用兩個層面出發(fā)，綜述近年來遙感技術發(fā)展態(tài)勢和國內(nèi)外應用現(xiàn)狀，分析發(fā)展趨勢，探討前沿技術和關注的熱點問題。

幼兒教師職業(yè)幸福感既是積極心理學研究的熱點問題，又是學前教育事業(yè)科學發(fā)展的重要主題，更是弱勢群體和重點人群心理健康領域的前沿課題。鑒于此，本書在系統(tǒng)梳理和總結(jié)國內(nèi)外幼兒教師職業(yè)幸福感研究進展的基礎上，研制了科學有效的中英文版《幼兒教師職業(yè)幸福感量表》，并以中英文版《幼兒教師職業(yè)幸福感量表》作為重要測量工具，先后探討了中

本書以全球創(chuàng)客、STEM教育的發(fā)展為背景，系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外創(chuàng)客、STEM教育的發(fā)展歷程和經(jīng)驗。本書主要內(nèi)容包括緒論，STEM、STEAM、創(chuàng)客介紹，典型國家創(chuàng)客STEM教育分析，中國創(chuàng)客STEM教育，創(chuàng)客STEM教育裝備，創(chuàng)客、STEM課程，創(chuàng)客STEM教育評價，創(chuàng)客、STEM教育發(fā)展建議，中國創(chuàng)客、STEM類教育企業(yè)

本書在闡釋荷蘭《教師教育者專業(yè)標準》出臺背景的基礎上，概述了該專業(yè)標準在實施過程中幾次修訂的原則與特征，總結(jié)了專業(yè)標準的研發(fā)機制。繼而從專業(yè)品性、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)身份四個方面對荷蘭《教師教育者專業(yè)標準》（2012年修訂版）進行分析與提煉，剖析了其基本理念與特征，討論了其在實踐中的運用，進而總結(jié)了其促進荷蘭教師教