本"共識(shí)"的內(nèi)容基于心身醫(yī)學(xué)理論框架，作者從心理、生理和社會(huì)諸方面系統(tǒng)認(rèn)識(shí)、分析、研究臨床軀體癥狀，并從多個(gè)維度探索其治療規(guī)律。書中提出了軀體癥狀的心身定義、分類假說(shuō)，并在此假說(shuō)的基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的分類工具。國(guó)內(nèi)近80家醫(yī)療單位在2015年至2016年近1年的時(shí)間內(nèi)繼續(xù)在軀體癥狀心身醫(yī)學(xué)分類理念基礎(chǔ)上進(jìn)行臨床實(shí)踐，得到

本書介紹了臨床常用的５３種管道護(hù)理的適用范圍、觀察護(hù)理指引、非計(jì)劃拔管的預(yù)防指引、重要管道非計(jì)劃拔管的應(yīng)急處理指引。作為篇幅*多、*能體現(xiàn)本書創(chuàng)新之處的管道護(hù)理觀察指引部分則采用表格形式介紹了每條管道應(yīng)觀察的項(xiàng)目，與觀察項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的正常情況、異常情況及處理措施。本書中“非計(jì)劃拔管的預(yù)防指引”內(nèi)容總結(jié)了預(yù)防非計(jì)劃拔管的普

《胃癌生物學(xué)標(biāo)志物》以胃癌生物學(xué)標(biāo)志物為重點(diǎn)，介紹了各類常見的腫瘤生物學(xué)標(biāo)志物，系統(tǒng)闡述了胃癌直接相關(guān)和間接相關(guān)的生物學(xué)標(biāo)志物的研究進(jìn)展及其應(yīng)用，列舉了腫瘤生物學(xué)標(biāo)志物檢測(cè)的常用技術(shù)。全書共分三篇二十三章，內(nèi)容系統(tǒng)豐富，主題明晰，科學(xué)前沿與實(shí)踐應(yīng)用并重。既有國(guó)內(nèi)外新研究現(xiàn)狀，又有編者研究團(tuán)隊(duì)的成果總結(jié)。 《胃癌生物學(xué)

本書共六章，約15萬(wàn)字，含圖片425張。全面闡述了乳腺疾病現(xiàn)有多種診斷方法的優(yōu)勢(shì)和各自特點(diǎn)。重點(diǎn)針對(duì)仿生學(xué)乳腺觸診成像技術(shù)的原理、方法、應(yīng)用和操作，以及乳腺癌篩查早診體系中觸診標(biāo)準(zhǔn)化的緊迫性、觸診成像技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和基于大數(shù)據(jù)的智能診斷系統(tǒng)進(jìn)行了闡述。反映了乳腺健康普查和乳腺癌篩查早診中觸診標(biāo)準(zhǔn)化的研究水平及發(fā)展方向，

《醫(yī)院醫(yī)療資源利用效率評(píng)價(jià)及其適宜規(guī)模研究》以醫(yī)院醫(yī)療資源利用效率和適宜規(guī)模為研究重點(diǎn)，通過(guò)大量的文獻(xiàn)資料分析和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，對(duì)國(guó)內(nèi)外醫(yī)院醫(yī)療資源利用與醫(yī)院規(guī)�，F(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)分析，并詳細(xì)梳理當(dāng)前醫(yī)院醫(yī)療資源利用效率評(píng)價(jià)方法以及新研究進(jìn)展。通過(guò)二手資料收集、半結(jié)構(gòu)訪談、專題小組討論等現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研方法，收集醫(yī)院醫(yī)療資源利用效率評(píng)價(jià)以

本書緊扣當(dāng)年全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，以歷年真題為基礎(chǔ)，涵蓋各科目重點(diǎn)及要點(diǎn)，并結(jié)合本學(xué)院連續(xù)四年高通過(guò)率的考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使考生順利實(shí)現(xiàn)從各科目的系統(tǒng)復(fù)習(xí)向綜合性實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的轉(zhuǎn)變。全書共分六章，重點(diǎn)復(fù)習(xí)消化系統(tǒng)疾病、皮膚及皮下組織疾病、妊娠、分娩和產(chǎn)褥期疾病、泌尿生殖系統(tǒng)疾病、肌肉骨骼系統(tǒng)和結(jié)締組織疾病和腫瘤。

本書就糖尿病患者的社會(huì)心理問(wèn)題及其調(diào)整的方法進(jìn)行了較為詳實(shí)的介紹。作為美國(guó)糖尿病學(xué)會(huì)出版的書籍，它具有**性和指導(dǎo)價(jià)值。主要內(nèi)容包括：糖尿病患者主要的異常行為及其形成的原因，特別介紹了一些糖尿病患者相關(guān)的主要社會(huì)心理問(wèn)題及其對(duì)糖尿病病情控制影響，講解了如何識(shí)別糖尿病患者的社會(huì)心理問(wèn)題，改變異常行為習(xí)慣的方法有哪些，改變

基于文獻(xiàn)調(diào)研和病情調(diào)查的基礎(chǔ)上，本書首先總結(jié)國(guó)內(nèi)大骨節(jié)病區(qū)的地質(zhì)環(huán)境特征及水化學(xué)特征。其次，通過(guò)壤塘縣地表水、淺表地下水（土井水和泉水）、鉆孔地下水（探采結(jié)合井水）的水質(zhì)分析及區(qū)域水文地球化學(xué)調(diào)查，研究則曲河和杜柯河兩大流域的地質(zhì)環(huán)境及水文地球化學(xué)環(huán)境特征。進(jìn)而，用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析地質(zhì)環(huán)境尤其是水文地球化學(xué)環(huán)境與大骨節(jié)病

《中國(guó)西部衛(wèi)生體系十年發(fā)展和現(xiàn)狀》主要研究中國(guó)西部衛(wèi)生體系發(fā)展及其現(xiàn)狀。全書共十三章，首先介紹了該書的背景。然后采用文獻(xiàn)復(fù)習(xí)、時(shí)間趨勢(shì)分析和關(guān)聯(lián)分析等統(tǒng)計(jì)方法，分別按衛(wèi)生體系的主要版塊全面系統(tǒng)地梳理以下內(nèi)容：衛(wèi)生政策和體系發(fā)展、衛(wèi)生籌資、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)發(fā)展、衛(wèi)生人力發(fā)展、衛(wèi)生服務(wù)和衛(wèi)生信息。關(guān)注衛(wèi)生體系指標(biāo)在西部地區(qū)的表現(xiàn)和

全書分為理論篇與實(shí)踐篇兩個(gè)部分，系統(tǒng)闡述了護(hù)理人際溝通與禮儀的相關(guān)理論與技巧。理論篇內(nèi)容包括人際關(guān)系、溝通與禮儀等；實(shí)踐篇內(nèi)容包括護(hù)理人際溝通、護(hù)士禮儀、護(hù)理臨床教學(xué)中的溝通與禮儀，以及日常人際溝通與禮儀。內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)新穎、內(nèi)容涉獵全面，有機(jī)融合人際溝通與禮儀的內(nèi)容，體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)特色。在章節(jié)前采用案例分析，章節(jié)后采用小

本書是社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)系列教材之一,主要內(nèi)容包括社區(qū)與社區(qū)護(hù)理概述、社區(qū)護(hù)理工作程序、社區(qū)護(hù)理工作的人際關(guān)系及溝通技巧、護(hù)理倫理及相關(guān)的法律法規(guī)、家庭與家庭訪視、家庭臨床和家庭護(hù)理、個(gè)案管理、社區(qū)護(hù)理管理。本書內(nèi)容豐富，可作為社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)教材，也可供社區(qū)護(hù)士參考。

本書是全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材之一，全書共12章。內(nèi)容包括總論、新生兒與新生兒疾病、營(yíng)養(yǎng)性疾病、消化系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、造血系統(tǒng)疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、小兒免疫性疾病、傳染性疾病、常見小兒急癥患兒的護(hù)理。每章節(jié)內(nèi)設(shè)有案例、鏈接、考點(diǎn)提示，可以提高學(xué)生思維能力，開闊視野，增加趣味性，同時(shí)掌

本書為醫(yī)學(xué)本科教學(xué)配套用學(xué)習(xí)參考書。每章第一部分為重點(diǎn)難點(diǎn)提要，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，歸納總結(jié)醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二部分為自測(cè)題，包括選擇題、名詞解釋、問(wèn)答題三種題型，選題廣泛且注重代表性，供學(xué)生自學(xué)時(shí)進(jìn)行自測(cè)和參考。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深

導(dǎo)語(yǔ)_點(diǎn)評(píng)_推薦詞

《內(nèi)科學(xué)教學(xué)指南——普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材》按照最新版《內(nèi)科學(xué)》教材的章節(jié)順序，以我國(guó)常見病、多發(fā)病為重點(diǎn)，與現(xiàn)行教學(xué)學(xué)時(shí)同步，分為三部分編寫：1、教學(xué)大綱：編者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行修訂，更加明確教學(xué)的目的要求和內(nèi)容方法；2、見習(xí)指導(dǎo)：根據(jù)見習(xí)時(shí)數(shù)的安排，對(duì)見習(xí)要求、見習(xí)內(nèi)容、見習(xí)方法和討論內(nèi)容進(jìn)行了介

《傳染病學(xué)》第四版教材內(nèi)容共分為六章，包括傳染病學(xué)總論、病毒感染性疾病、細(xì)菌感染性疾病、螺旋體感染性疾病、原蟲感染性疾病、蠕蟲感染性疾病。教材編寫緊扣國(guó)家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱，以培養(yǎng)高等職業(yè)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才為目標(biāo)，各章節(jié)主要是傳染病中的常見病及多發(fā)病�！秱魅静�學(xué)（第四版）》可供三年制高職、高專醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)生使用。

《營(yíng)養(yǎng)與膳食》設(shè)有緒論、營(yíng)養(yǎng)素與能量、常用食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、合理營(yíng)養(yǎng)與平衡膳食、特定人群的營(yíng)養(yǎng)與膳食、醫(yī)院膳食及營(yíng)養(yǎng)支持、疾病的營(yíng)養(yǎng)治療與膳食七大部分知識(shí)內(nèi)容，及膳食調(diào)查及營(yíng)養(yǎng)素計(jì)算、肥胖度判斷與減肥指導(dǎo)兩個(gè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)項(xiàng)目。在教材的編寫體例方面也進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，為師生們營(yíng)造了\"教、學(xué)、做、評(píng)\"于一體的教學(xué)環(huán)境。各章之前

主要介紹眼科、耳鼻咽喉科、口腔科疾病的概要、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)和護(hù)理措施。在五官科疾病護(hù)理內(nèi)容中，突出常見病和突發(fā)病，注意疾病與護(hù)理緊密結(jié)合及醫(yī)學(xué)模式與護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變。本書內(nèi)容精煉．實(shí)用性和可操作性強(qiáng)。

《藥物學(xué)基礎(chǔ)（第4版）》是根據(jù)教育部關(guān)于“深化教育改革，大力推動(dòng)培養(yǎng)模式、管理體制、課程體系、教學(xué)方法改革與創(chuàng)新”的要求組織編寫的數(shù)字化創(chuàng)新教材，主要介紹藥物學(xué)基礎(chǔ)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。《藥物學(xué)基礎(chǔ)（第4版）》結(jié)合數(shù)字化技術(shù)突出了案例教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教、學(xué)、做一體化的教學(xué)理念，注重藥物的臨床應(yīng)用和應(yīng)用注意，在

《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)（第4版）》在第三版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了部分調(diào)整，主要內(nèi)容包括緒論、遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本定律、遺傳病及人類性狀的遺傳方式、遺傳病的診斷與防治、遺傳與優(yōu)生、遺傳與環(huán)境、遺傳與腫瘤及醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)�！夺t(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)（第4版）》是全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣大一線教師共同努力的結(jié)果