單江林主編的《校園志愿服務(wù)教程(第2版)》分緒論篇、運(yùn)行篇及感悟篇三部分。緒論篇闡述了校園志愿服務(wù)的形成背景、主要功能、基本模式、優(yōu)勢(shì)及管理體系；運(yùn)行篇闡述了校園志愿服務(wù)的章程、組織結(jié)構(gòu)、工作計(jì)劃、服務(wù)承諾、培訓(xùn)、崗位職責(zé)、考核規(guī)程、評(píng)價(jià)總結(jié)、成果分享、激勵(lì)機(jī)制等內(nèi)容；感悟篇闡述了志愿服務(wù)的歷史和現(xiàn)狀、志愿服務(wù)與

中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析系列”中的一本，是為適應(yīng)教師專業(yè)化的要求和培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)教師而編寫的提升教師教學(xué)能力的課程教材。全書由八章構(gòu)成，包括化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析概述、化學(xué)課程改革與發(fā)展趨勢(shì)、中學(xué)化學(xué)課程的基本知識(shí)、中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解析、化學(xué)課程教材的設(shè)

中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列”中的一本，中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》編寫，融匯了教育理論和教學(xué)技巧。全書分上、下兩篇，上篇是中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)理論，內(nèi)容包括中學(xué)語文課程教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)理論對(duì)語文教學(xué)的影響、語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列”中的一本。全書共10章，分別是理念引領(lǐng)：地理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析的架構(gòu)；邁出藩籬：地理教學(xué)系統(tǒng)與地理教學(xué)設(shè)計(jì)；遵循規(guī)律：地理教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)；審慎規(guī)劃：地理教學(xué)設(shè)計(jì)及其基本架構(gòu)；厘定方向：地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；生本取向：地理教學(xué)方

《供需網(wǎng)企業(yè)專利協(xié)同理論及其應(yīng)用》提出了供需網(wǎng)企業(yè)專利協(xié)同的概念與原理，分析了供需網(wǎng)企業(yè)專利協(xié)同的機(jī)理及其形成機(jī)制、實(shí)現(xiàn)機(jī)制、進(jìn)化機(jī)制和反饋機(jī)制，討論了供需網(wǎng)企業(yè)專利協(xié)同的模式和專利協(xié)同管理的協(xié)同效應(yīng)識(shí)別及評(píng)價(jià)；在對(duì)我國(guó)專利事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問題分析的基礎(chǔ)上，探討了供需網(wǎng)企業(yè)專利協(xié)同管理的一些應(yīng)用問題。

盛劍鋒編著的《圖書館知識(shí)管理與服務(wù)研究》立足于圖書館工作的特點(diǎn)和知識(shí)管理的基本理論，系統(tǒng)闡述了圖書館知識(shí)管理與服務(wù)的理論、方法、技術(shù)與應(yīng)用，深入揭示了圖書館知識(shí)管理與服務(wù)的基本思想和框架，并分析了國(guó)內(nèi)外主要圖書館開展知識(shí)管理與服務(wù)的典型案例，是圖書館知識(shí)管理理論與應(yīng)用的集成和開拓創(chuàng)新之作�！秷D書館知識(shí)管理與服務(wù)研究》結(jié)

與前此的文化史和思想史研究相近，《當(dāng)代中國(guó)人文大系·善的歷程：儒家價(jià)值體系研究》所作的，首先是一種歷史的詮釋。當(dāng)然，詮釋不同于歷史的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，它總是以詮釋者的理論視域?yàn)楸尘�，并同時(shí)展開為一個(gè)邏輯重建的過程。事實(shí)上，歷史的詮釋與邏輯的重建往往很難分離，二者從一個(gè)側(cè)面展示了歷史與邏輯的統(tǒng)一。也正是以此為基本原

《區(qū)域體育事業(yè)與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展評(píng)價(jià)研究》綜合運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科理論與方法，對(duì)“體育事業(yè)——經(jīng)濟(jì)”系統(tǒng)的構(gòu)成要素、結(jié)構(gòu)與功能、協(xié)調(diào)發(fā)展內(nèi)涵、相互作用機(jī)理、協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制，特別是協(xié)調(diào)發(fā)展評(píng)價(jià)方法進(jìn)行研究，采用理論分析與實(shí)證分析相結(jié)合的方法構(gòu)建了區(qū)域體育事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立了基

形意拳是我國(guó)三大內(nèi)家拳之一。動(dòng)作看起來簡(jiǎn)單，但要領(lǐng)精細(xì)繁多，具有樸實(shí)無華、可剛可柔、簡(jiǎn)捷實(shí)用的特點(diǎn)。其中還有蘊(yùn)含著我國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)文化的形意拳哲理。對(duì)于大眾健身養(yǎng)生、防身、修身的需求而言，形意拳既是體用兼?zhèn)涞慕∩眇B(yǎng)生和防身手段，又是了解我國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)文化的窗口�！秷D說形意拳械基礎(chǔ)學(xué)練》以初學(xué)者為本，從教學(xué)的視角為初學(xué)者提供便

20世紀(jì)90年代末以來，許多農(nóng)民“舉家遷徙城市”，2億城市農(nóng)民工背后是高達(dá)1400萬的隨遷子女。這些兒童青少年怎樣融入城市社會(huì)是個(gè)意義重要的研究課題。城市外來學(xué)生群體能否通過陽光體育，增加他們與同輩群體的社會(huì)交往，進(jìn)而增加他們的社會(huì)資本和人力資本，促進(jìn)他們的城市融入是我們感興趣的焦點(diǎn)，也能體現(xiàn)出本研究的選題意義和研究?jī)r(jià)

《運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目概論》比較全面地介紹了體育運(yùn)動(dòng)的各個(gè)項(xiàng)目，課程取材堅(jiān)持理論與實(shí)踐兼顧和少而精的原則。部分內(nèi)容將結(jié)合目前國(guó)際及我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)拓展，著眼于運(yùn)動(dòng)實(shí)踐所包含的認(rèn)知、技能、體能和情感活動(dòng)，以期幫助非體育專業(yè)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，為今后開展各種體育領(lǐng)域工作和研究提供必要知識(shí)準(zhǔn)備。

顧派鐵砂掌，練法獨(dú)特，乃武林公認(rèn)的少林真?zhèn)髡乒Α９Τ珊�，輕易可以開磚斷石。其勇猛超強(qiáng)，令敵膽寒。

小念頭為詠春中的基礎(chǔ)拳法，其中包含了詠春中所有慣用的手法。小念頭看似簡(jiǎn)單，卻是詠春中的精華，詠春中有“小念頭不正，終身不正”之說，可見其在詠春中的重要性。小念頭手法主要有梗（耕）、攔、攤、膀、伏、圈、斬、拍8種，運(yùn)用時(shí)可配合腰馬自由組合。小念頭全套拳由二字拊陽馬（開馬）起，以日字沖拳、攤手、伏手、膀手、脫手至全套完結(jié)。

港澳臺(tái)地方文學(xué)或文化與中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)或文化究竟如何相互影響，如何繼承與抽離；外國(guó)文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化以及港澳臺(tái)地區(qū)文化有何影響，成為本書大多數(shù)作者關(guān)注的問題。本文集為讀者提供了一個(gè)了解港澳臺(tái)文學(xué)以及其與傳媒關(guān)系的獨(dú)特視角，讓讀者在探索港澳臺(tái)文學(xué)發(fā)展之路的過程中，清楚地看到傳媒對(duì)其發(fā)展方向的影響。

詠春拳是流傳于我國(guó)福建、廣東等沿海地區(qū)的武術(shù)拳種。其中尋橋是將靜態(tài)的小念頭轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的實(shí)用練習(xí)。包括多種不規(guī)則的動(dòng)作組合。

《詠春拳術(shù)系列叢書》對(duì)傳統(tǒng)詠春拳術(shù)已有的基礎(chǔ)理論研究成果進(jìn)行應(yīng)用性開發(fā)研究為主，同時(shí)又在許多專題中介紹詠春拳研究成果，具有較高的學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。是給現(xiàn)代人讀的武藝（道）經(jīng)典，也可以說是“對(duì)現(xiàn)代人有益的武藝經(jīng)典”，又可以說是“符合現(xiàn)代思潮的武藝經(jīng)典”。凡是對(duì)武藝有過迷思

標(biāo)指一名，來自少林寺中的佛經(jīng)，在經(jīng)中有一段文字提及“標(biāo)月指”，大意是指當(dāng)自己的手指指向月亮?xí)r，自己的視線往往會(huì)被手指遮蓋，反而看不見月亮。其喻意，凡事應(yīng)要向遠(yuǎn)處看，不要被眼前障礙遮蓋自己的視線。凡事不要過份執(zhí)著，而應(yīng)將目光放遠(yuǎn)。標(biāo)指是詠春拳三套拳（小念頭、尋橋和標(biāo)指）中的最后一套。小念頭練習(xí)朝形，即正身面向?qū)κ�；尋橋�?xùn)

《單排輪滑球/高等教育體育教材》為輪滑球?qū)ｍ?xiàng)課教材，內(nèi)容包括單排輪滑球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史，單排輪滑球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地器材，單排輪滑球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等，希望學(xué)生通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，掌握單排輪滑球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和教學(xué)的技能。

《健美操教學(xué)文件的制訂與范例/高等教育體育教材》共分為理論篇與范例篇，理論篇詳細(xì)介紹了健美操教學(xué)文件包括的內(nèi)容、制訂依據(jù)、格式及撰寫的注意事項(xiàng)等，在范例篇中分別對(duì)健美操課程的教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度及教案進(jìn)行了具體地闡述，其中以模塊的形式進(jìn)行了教學(xué)進(jìn)度與教案的撰寫，分別為健美操教學(xué)課包括第三套大眾健美操等級(jí)規(guī)定動(dòng)作、有氧搏擊

體育教育訓(xùn)練學(xué)是一門研究體育領(lǐng)域中體育教育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練一般規(guī)律的學(xué)科。它是體育學(xué)學(xué)科體系中一門重要的分支學(xué)科，其研究范疇集中于體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩大體育基礎(chǔ)領(lǐng)域，并涵蓋幾乎所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目除外）。