《體育科研發(fā)展研究》主要內(nèi)容包括：學(xué)術(shù)論文和培訓(xùn)總結(jié)；加拿大專(zhuān)家課題記錄；科研成果交流。

所周知：人由精神和軀體組成，精神便是人的神識(shí)或稱(chēng)為思想，軀體便是人的身體。精神寄居于人的軀體，然而人的精神，直接影響人的身體健康。在日常生活中，人們往往重視疾病對(duì)身體的侵害，而忽視了對(duì)精神的傷害。其實(shí)身體的病患，往往是由于思想有問(wèn)題而影響的。

實(shí)施以人的發(fā)展為中心的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略已成為全人類(lèi)的普遍共識(shí)和必然選擇。構(gòu)建和完善造福全體國(guó)民的體育健身服務(wù)體系已成為當(dāng)前中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要課題。羅旭的這本《我國(guó)全民健身服務(wù)體系的理論構(gòu)建與運(yùn)行機(jī)制研究》綜合運(yùn)用理論分析與實(shí)證分析、系統(tǒng)分析與對(duì)比分析、文獻(xiàn)分析與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)我國(guó)全民健身服務(wù)體系的

陳式太極劍，是陳式太極拳系列教程中的一個(gè)組成部分。劍，為古兵器之王。陳氏家傳的各種傳統(tǒng)器械之中，也是以太極劍為首要之械。這部《陳式太極劍63式》是根據(jù)當(dāng)代陳式太極拳一代宗師陳發(fā)科公(1887～1957)之女陳豫俠老師1983年、1984年兩次在石家莊傳授六十三式傳統(tǒng)陳式太極劍時(shí)的原始記錄整理而成的。內(nèi)容包括：陳式太極劍

象棋以殺死對(duì)方將帥為勝負(fù)的標(biāo)志，取勝之道千百萬(wàn)化，有。千古無(wú)同局。之謂。千百年來(lái)，歷代名家高手面對(duì)變化莫測(cè)的棋局，孜孜不倦地探求行棋規(guī)律，總結(jié)提煉出許多符合棋理的定式。一代象棋名宿謝小然先生曾萬(wàn)分感慨地說(shuō)：“千著容易得，一式最難求�！边@些定式包括布局定式和實(shí)用殘局例勝例和定式，還有那些以最少的子力組合殺死對(duì)方將帥的基本

關(guān)于李小龍的話(huà)題，無(wú)論是現(xiàn)今武術(shù)界還是街巷坊間，人們并沒(méi)有隨著時(shí)間的推移而漸忘這位曾經(jīng)叱咤風(fēng)云，引起萬(wàn)眾推崇的真功夫武術(shù)家、國(guó)際功夫巨星，反而大量追溯其傳奇一生的影視作品，每每創(chuàng)下居高不下的收視率和票房，這無(wú)不屢屢驗(yàn)證有識(shí)學(xué)者上世紀(jì)就提出的“李小龍現(xiàn)象”，讓人匪夷所思、不得其解！

《教育科學(xué)研究方法》旨在適應(yīng)“教師成為研究者”的呼喚，全面提高職前教師教育科研素養(yǎng)。在尊重教育研究方法學(xué)科體系的前提下，本著強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)用、反映前沿、面向基礎(chǔ)教育和教師的原則，重視教育研究的知識(shí)、方法與技術(shù)的統(tǒng)一結(jié)合，重視定量研究與定性研究相結(jié)合。在保持教育研究方法概論、教育研究選題、教育研究設(shè)計(jì)、教育研究資料的收

館藏壁畫(huà)是我國(guó)古代繪畫(huà)的重要組成部分，具有極高的歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。本書(shū)是在財(cái)政部“瀕危館藏壁畫(huà)搶救性保護(hù)工程——館藏壁畫(huà)保護(hù)綜合研究”項(xiàng)目研究成果的基礎(chǔ)上編撰而成的，對(duì)我國(guó)自20世紀(jì)50年代至今的館藏壁畫(huà)保護(hù)修復(fù)技術(shù)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的總結(jié)，并示范修復(fù)我國(guó)不同類(lèi)型、不同時(shí)期的館藏壁畫(huà)，結(jié)合壁畫(huà)特點(diǎn)提出了不同類(lèi)型

《中外體育院校研究生教育管理比較研究：以北京體育大學(xué)研究生教育管理為例》通過(guò)對(duì)體育院校研究生教育管理比較研究，旨在探索適合我國(guó)體育研究生教育管理的新途徑、新方法，以提高體育院校研究生的教育管理水平。

青春期是男孩生理和心理發(fā)生較大變化、由童年向青年轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。青春期的男孩對(duì)生理發(fā)育的困擾，對(duì)心靈、情感、學(xué)習(xí)、理想、人際交往等問(wèn)題也同樣存在很多的困惑。小小的年紀(jì)要承受諸多煩惱的侵惱，此時(shí)期也是最容易迷失方向、荒廢學(xué)業(yè)、禁受不住誘惑的危機(jī)期。由胡琳編著的這本《父母送給青春期男孩的枕邊書(shū)》是送給青春期男孩及其父母解惑

《TRIZ：發(fā)明問(wèn)題解決理論》以產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)理論為基礎(chǔ)，詳細(xì)介紹了發(fā)明問(wèn)題解決理論（TRIZ）在新產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程以及技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中的應(yīng)用�！禩RIZ：發(fā)明問(wèn)題解決理論》全書(shū)共9章，內(nèi)容包括緒論、產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維、資源分析、系統(tǒng)功能分析、沖突及其解決原理、物質(zhì)一場(chǎng)分析法與標(biāo)準(zhǔn)解、效應(yīng)、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化理論�！禩RIZ：

審視我國(guó)社會(huì)文化發(fā)展的態(tài)勢(shì)，農(nóng)村文化發(fā)展滯后是一個(gè)典型問(wèn)題，農(nóng)村文化建設(shè)存在著三個(gè)“不適應(yīng)”，即與全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的要求不適應(yīng)，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求不適應(yīng)，與農(nóng)民群眾的精神文化需求不適應(yīng)。建立基本均等化的公共文化服務(wù)體系重點(diǎn)在基層，難點(diǎn)在農(nóng)村。為此，《公共文化服務(wù)的理論與實(shí)踐》以甘肅為例

《楊式太極拳劍：中國(guó)太極拳傳世經(jīng)典》所載的108式楊式太極拳系一代大家崔毅士前輩所親傳，楊式太極拳自楊澄甫宗師之后，曾有北崔（毅士）南傅（鐘文）之說(shuō)，而今崔前輩之名對(duì)于年輕的讀者而言似乎越來(lái)越陌生，這正如在太極拳領(lǐng)域，一些非常優(yōu)秀的傳統(tǒng)也正在逐漸逝去，直到一些有心的后人在不斷重復(fù)地挖掘過(guò)程中，越發(fā)地感覺(jué)其價(jià)值所在，使這

實(shí)用擒拿160招

1972年3月出生，河北張家口人，現(xiàn)任武漢體育學(xué)院田徑教研室副教授，碩士生導(dǎo)師，鐵人三項(xiàng)國(guó)家級(jí)裁判，田徑國(guó)家級(jí)裁判，武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院副院長(zhǎng)，武漢體育學(xué)院黨委委員、學(xué)位委員會(huì)委員、學(xué)報(bào)編輯委員會(huì)委員，湖北省田徑裁判委員會(huì)委員，中國(guó)鐵人三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)技術(shù)委員會(huì)委員。1990年考入河北師范大學(xué)體育系學(xué)習(xí)，1994年畢業(yè)

《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)簡(jiǎn)編》是專(zhuān)為體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的函授生編寫(xiě)的，也可作為體育教師和教練員崗位培訓(xùn)的參考教材�？紤]到函授生學(xué)習(xí)過(guò)程的特點(diǎn)與學(xué)校全日制本科生有所不同，本書(shū)就每章的建議講授和自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分割，自學(xué)內(nèi)容用“★”號(hào)標(biāo)識(shí)。這僅是我們的建議，任課教師可根據(jù)面授時(shí)間和教學(xué)對(duì)象的具體情況自

基于此，對(duì)我國(guó)綜合性體育賽事現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，探討綜合性體育賽事的本質(zhì)和功能定位，已成為這一時(shí)期我們不可回避的課題。本課題將在全面回顧我國(guó)綜合性體育賽事發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，提煉綜合性體育賽事體系存在的主要問(wèn)題與矛盾，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、競(jìng)賽學(xué)、管理學(xué)與法學(xué)等學(xué)科理論，對(duì)我國(guó)綜合性體育賽事的相互關(guān)系、價(jià)

《自然門(mén)技擊法》分功法篇、技擊篇和傷科篇三大部分。功法篇中，因義父和幾位師兄弟曾發(fā)表和出版過(guò)內(nèi)圈手、鴛鴦環(huán)、子母球、大力神功等技，所以未述。在此特介紹內(nèi)外雙修功和輕功身法的簡(jiǎn)捷、顯效的修煉方式；技擊篇中列舉了各專(zhuān)項(xiàng)功法的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，充分體現(xiàn)出本門(mén)走轉(zhuǎn)旁側(cè)，沾之?dāng)潮�，避�?shí)擊虛，以巧打力，四兩撥千斤的打法特點(diǎn)；武者無(wú)論在自身

《教育學(xué)原理》是根據(jù)教師教育課程改革的趨勢(shì)和要求，為提高師范生的教育基本理論水平而編寫(xiě)的高等師范院校公共課教育學(xué)教材，也可作為教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校的教學(xué)參考書(shū)和自學(xué)用書(shū)。該書(shū)在體系上有所創(chuàng)新，在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，以基礎(chǔ)性和理論性為重點(diǎn)，加強(qiáng)了教育一般原理的闡述。還注重反映當(dāng)前教育思想和教育理論發(fā)生變化的新形勢(shì)，吸收當(dāng)代國(guó)內(nèi)

《信息檢索與利用》系統(tǒng)地闡述了信息檢索的基本知識(shí)和核心技術(shù)，全面介紹各數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容及檢索方法，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息檢索技能與技巧的掌握，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生檢索信息的能力。本書(shū)共6章，具體內(nèi)容包括文獻(xiàn)信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)，中文檢索工具，外文檢索工具，專(zhuān)利與專(zhuān)利文獻(xiàn)的檢索，計(jì)算機(jī)信息檢索，幾種常用中外文網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介。