暗示是對他人心理的悄然影響，是一門高深的學(xué)問。在社交中，心理暗示具有無窮的力量。本書運用簡潔生動的語言，結(jié)合心理學(xué)中的諸多實驗和案例，配以貼近現(xiàn)實生活的故事，分析心理暗示的作用和使用技巧，為你揭開暗示心理學(xué)的神秘面紗。精通心理暗示，用旁敲側(cè)擊、潛移默化的方式，可以避免正面沖突，化被動為主動。本書匯集了社交中最常見的暗示

《有出息的孩子要克服的人性弱點第2版》一書總結(jié)了孩子常見的26個性格弱點，通過一些典型的現(xiàn)實案例，深入剖析了這些弱點對孩子們造成的危害，讓孩子對自己身上潛伏的弱點進(jìn)行全面深刻的認(rèn)識和審視，并加以克服，從而戰(zhàn)勝自我。書中針對人性的各種弱點，總結(jié)出戰(zhàn)勝這些弱點的實用方法，避免孩子明知錯誤卻一犯再犯，從而獲得幸福和成功。

《CET-4-Translating四級翻譯速成的奧秘3個月譯出好成績》一書全面貼合新大學(xué)英語四級考試（CET-4），本書針對英語四級翻譯部分，配有歷年真題，真題解析以及模擬習(xí)題，以基礎(chǔ)、提高和沖刺三階段為根基，重點突破，短時間內(nèi)迅速提高英語四級考試翻譯部分應(yīng)試能力。

《藝術(shù)哲學(xué)與藝術(shù)教育》從“藝術(shù)哲學(xué)與國民素養(yǎng)”的現(xiàn)實問題出發(fā)，基于本體論、價值論、認(rèn)識論、文化研究、現(xiàn)代設(shè)計與人文教育等不同學(xué)術(shù)立場，批判性或建設(shè)性地反思了藝術(shù)的存在形態(tài)與發(fā)展流變，分析了藝術(shù)與文化、道德、宗教、政治、科學(xué)、設(shè)計的相互關(guān)系，并從中外藝術(shù)教育歷史以及跨文化研究的角度出發(fā)，深入論述了藝術(shù)教育與人文價值的深層

《話語的社會性與政治性闡釋(精)》從不同角度闡釋了話語符號和語篇的社會性和政治性。作者楊敏從國家認(rèn)同、語言與權(quán)力、法律性等幾個角度入手，運用話語符號歷史模態(tài)理論、布迪厄的權(quán)力資本理論、系統(tǒng)功能語言學(xué)等方法，分析了不同的語料，認(rèn)為語言不是一種透明的交際工具，它是帶有意識形態(tài)的權(quán)力符號，體現(xiàn)國家的權(quán)力意志、法律的等級制度意

《老年權(quán)益尊嚴(yán)與責(zé)任：中國老年學(xué)學(xué)會2014年年會論文集》匯集了“全國老年權(quán)益、尊嚴(yán)與責(zé)任高峰論壇暨中國老年學(xué)學(xué)會2014年年會”的主要交流成果。該論壇由中國老年學(xué)學(xué)會主辦，上海老年學(xué)學(xué)會和華東理工大學(xué)社會與公共管理學(xué)院共同承辦。論壇共收到投稿2100多篇，《老年權(quán)益尊嚴(yán)與責(zé)任：中國老年學(xué)學(xué)會2014年年會論文集》從上

本書了全面展現(xiàn)了白描語文教學(xué)，是作者對語文教學(xué)研究成果的集中體現(xiàn)。管紅麗編著的《白描語文》就白描語文的理念、白描閱讀教學(xué)、白描寫作教學(xué)、白描拓展課程做了具體闡述。有理念的闡釋，更有實踐的解讀，試圖為讀者展示語文教學(xué)的全貌，讓大家能夠從作者的思考、實踐中得到有益的展示。

《品味數(shù)學(xué)教與研》是每一位數(shù)學(xué)教師都關(guān)注的事情。教學(xué)與教研不是獨立存在的，兩者相互依存，相互滲透，是每位教師工作的重要組成部分。然而從教師工作的具體操作上，又可以看做是工作的兩個方面，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)上應(yīng)該注意哪些問題，在教研上又應(yīng)該注意哪些問題，作者根據(jù)自身的實踐給出一些具體案例和思考。

跨文化交際能力是一種軟實力，是生產(chǎn)力的組成部分，是維系世界和平、推動社會進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的工具。掌握各領(lǐng)域跨文化交際現(xiàn)狀及其需求趨勢、了解跨文化交際研究前沿、探討培養(yǎng)跨文化交際能力的方法是我國和其他很多國家的教育界及社會各界經(jīng)常討論的問題�！墩Z言文化跨文化交際》從語言使用、文化理解與跨文化交際能力培養(yǎng)角度，回答“

李粵編著的《奮斗的青春最美麗--嶺南師范學(xué)院2014屆百佳畢業(yè)生事跡》以樹立榜樣、宣傳典型為宗旨，共收集了首屆十佳大學(xué)生、國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金、十佳助理班主任、優(yōu)秀考研典型、各類專業(yè)比賽獲省一等獎以上的2014屆優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事跡。書中所選的100名同學(xué)是我校2014屆畢業(yè)生中的優(yōu)秀代表，他們用自己驕人的成績、不懈

《高職高專黨建與思想政治工作研究》涉及學(xué)校管理與發(fā)展、黨建科學(xué)化水平、基層黨組織建設(shè)、思想政治教育、校園文化建設(shè)、思政理論課程改革和大學(xué)生綜合素質(zhì)等七個方面，共收入論文69篇，較為全面系統(tǒng)地展示了高職院校開展黨建與思想政治工作取得的新經(jīng)驗與新成果。這些研究成果既有一定的理論深度，也有較高的實踐價值，是廣大高職院校黨建與

積極心理學(xué)的價值取向與“人文關(guān)懷”、“心理疏導(dǎo)”、社會主義核心價值觀，以及大學(xué)生公民教育的目標(biāo)不謀而合。將大學(xué)生公民教育置于積極心理學(xué)視域下，使公民意識的培養(yǎng)與公民美德、積極心理品質(zhì)與社會主義核心價值觀的培育結(jié)合，更能充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性和創(chuàng)造精神，挖掘其自身潛在的積極力量，在知與行中習(xí)得快樂、感受幸福，成為與全球化

本書是研究小說敘事理論和文本的專著。第一部分是對小說敘事中的敘述者、隱含作者、反諷敘事、復(fù)調(diào)和元敘事等的理論研究；第二部分研究小說敘事文本的視角調(diào)度、倫理化敘事、宏大敘事、魔幻化敘事以及對敘事可靠性的消解等問題。

《張潔小說創(chuàng)作的心路歷程》作者張建偉把張潔小說中的男人形象塑造概括為“男神鏡像的創(chuàng)生與顛覆”這一變化過程，并緊緊抓住“男神鏡像”這一關(guān)鍵詞，突出表現(xiàn)了張潔早期小說中男性形象“鏡花水月”的理想意涵以及后來對男性形象的撕毀和批判。至于作者使用“創(chuàng)生與顛覆”一詞，則又意在說明張潔對男性形象由膜拜到撕毀的這一過程。對于張潔小說

陳雄著的《環(huán)境可持續(xù)發(fā)展歷史研究(精)》在分析中國古代環(huán)境可持續(xù)發(fā)展思想的產(chǎn)生和演進(jìn)、中國古代環(huán)境可持續(xù)發(fā)展相關(guān)機(jī)構(gòu)和法令的基礎(chǔ)上，探討了中國古代土地資源開發(fā)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、中國古代動植物資源開發(fā)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展以及古代水利資源開發(fā)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展(以錢塘江流域為例)的相關(guān)問題。試圖揭示中國古代環(huán)境可持續(xù)發(fā)展歷史的表

習(xí)近平主席在黨的十八大報告明確提出要“推動建立長期穩(wěn)定健康發(fā)展的新型大國關(guān)系”。如何推動建立中美、中俄、中歐、中日之間的新型大國關(guān)系，不僅成為外交學(xué)、政治學(xué)、國際政治學(xué)等學(xué)科的理論前沿問題，而且是我國國家政治中的重大現(xiàn)實問題。譚吉華編著的這本《構(gòu)建中歐新型大國關(guān)系研究》簡要梳理了中歐關(guān)系發(fā)展的歷史演進(jìn)過程，著重闡述中歐

本書在描述規(guī)制理論的發(fā)展及食品安全規(guī)制體系并對食品安全法律性、經(jīng)濟(jì)性、社會性和行政性規(guī)制進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，介紹了食品安全行政性規(guī)制的優(yōu)先性，從規(guī)制理論的原理視角對激勵性規(guī)制理論、博弈論、貝克爾理論、耗散結(jié)構(gòu)理論、韋伯官僚制理論、新公共管理理論、公共選擇學(xué)派進(jìn)行了分析和借鑒，運用歷史文獻(xiàn)、分析比較、價值評價、典型個例的方

動機(jī)激發(fā)策略對外語學(xué)習(xí)具有特殊的重要性。然而，無論是在相關(guān)的外語教學(xué)研究還是外語實踐中，學(xué)習(xí)者水平的差異性問題卻常被忽視，即外語動機(jī)策略大多針對全體學(xué)生進(jìn)行，而對其在學(xué)生內(nèi)部不同群體的具體影響探討不足。語言學(xué)家Dornyei指出動機(jī)激發(fā)策略并不總是能夠有效發(fā)揮其實作用，學(xué)生的外語水平的層次不齊與差異性很可能是影響動機(jī)激

為了整合優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)入黨積極分子課程體系建設(shè)，促進(jìn)入黨積極分子培訓(xùn)質(zhì)量的整體提升，2013年，北京市市委教育工委組織處、北京高校黨校協(xié)作組聯(lián)合舉辦了第三屆北京高校入黨積極分子“精品一課”黨課評選活動。評選活動得到了各高校的積極響應(yīng)。參評作品內(nèi)容包括黨的性質(zhì)和宗旨、黨的指導(dǎo)思想和綱領(lǐng)、黨的組織原則和紀(jì)律、黨員的權(quán)利和義

《新課改下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑：合作教學(xué)》以中學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革為背景，提出將合作教學(xué)作為新課程下中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在廣泛借鑒國內(nèi)外有關(guān)合作教學(xué)以及教師專業(yè)化發(fā)展理論和實踐成果的基礎(chǔ)上，從新課程對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求切入，探討中學(xué)數(shù)學(xué)合作教學(xué)的模式和策略。主要內(nèi)容有：新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)、新課程下的數(shù)學(xué)