當(dāng)前中學(xué)生數(shù)字化成長存在自我異化、自我迷失、自我分裂甚至自我毀滅的現(xiàn)象。本書在深入反思中學(xué)生自我完善現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上構(gòu)建數(shù)字時代人的自我完善理論，對面向中學(xué)生數(shù)字化成長的學(xué)校教育作出了理論和實踐層面的探索。《BR》本書研究的核心問題是數(shù)字時代中學(xué)生的自我完善的問題。在傳統(tǒng)自我完善理論的基礎(chǔ)上，提煉出數(shù)字時代自我完善的人的基

當(dāng)前，勞動科學(xué)已然成為新時代顯學(xué)，成為國民教育體系的重要內(nèi)容。本書以勞動+學(xué)科為研究對象，在新時代的視角下探討了勞動教育的學(xué)科屬性與基本特征�；�于大數(shù)據(jù)分析了勞動+學(xué)科的知識圖譜，從勞動教育提出背景、學(xué)科定位以及勞動+學(xué)科的知識圖譜演化規(guī)律、知名學(xué)者和研究機構(gòu)排行等方面揭示了中國勞動+學(xué)科發(fā)展趨勢和顯學(xué)特征。從基礎(chǔ)性、

藏品管理學(xué)是博物館學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，是一門社會科學(xué)和自然科學(xué)相結(jié)合，自然科學(xué)滲透到社會科學(xué)的綜合性新興學(xué)科。本書力求全面反映當(dāng)前博物館藏品管理學(xué)理論研究若干前沿課題、熱點課題的進展情況和博物館藏品管理實踐發(fā)展趨勢，結(jié)合國內(nèi)外博物館藏品管理相關(guān)案例，對博物館藏品管理的理論與實踐問題展開論述。全書共分為十二章，其中第一章總論部

博物館事業(yè)的發(fā)展離不開博物館工作制度的完善，依法合規(guī)、有序繁榮更是博物館科學(xué)發(fā)展的應(yīng)有之義。2007年出版的《博物館工作手冊》一書，對博物館事業(yè)的發(fā)展起到了指導(dǎo)作用。自2008年博物館免費開放以來，我國博物館事業(yè)發(fā)生了一系列新的變化，宜將十幾年來發(fā)布的與博物館事業(yè)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性的文件匯編成冊，以進一步指

隨著研學(xué)旅行被納入教學(xué)計劃，研學(xué)旅行已經(jīng)成為中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實踐活動課程的重要組成部分。本書經(jīng)過多年研學(xué)旅行實踐探索，應(yīng)運而生。全書共4篇11章，在概述研學(xué)旅行的緣起與發(fā)展的基礎(chǔ)上，闡述了研學(xué)旅行課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)與過程、研學(xué)旅行課程設(shè)計的兒童身心發(fā)展基礎(chǔ)，以及研學(xué)旅行課程的應(yīng)用效果與發(fā)展前景。本書著重詮釋

農(nóng)村地區(qū)普及學(xué)前教育具有重要的人力資本、社會公正和鄉(xiāng)村文化引領(lǐng)價值。本書在分析我國中部農(nóng)村地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育的科學(xué)定位的基礎(chǔ)上，從幼兒園教育質(zhì)量、生均成本、保教人員勝任力、小微型幼兒園發(fā)展、學(xué)前教育公共服務(wù)體系建構(gòu)等方面，對中部農(nóng)村地區(qū)普及學(xué)前教育的成就和困境進行了探索。同時，本書在借鑒國外學(xué)前教育質(zhì)量提升與財政投入相關(guān)

本書全面梳理了1500-1800年間中國和歐洲早期相遇后在思想上交流與匯通，分別介紹歐洲文化、科技、宗教、哲學(xué)思想的在中國傳播以及中國文化和哲學(xué)在歐洲主要國家的影響。全書以全球視野審視中國和歐洲早期的思想文化交流與融通，揭示了中國和歐洲近代思想文化的變遷是在相互影響下發(fā)生的，糾正了長期以來僅僅從西方文化影響中國的角度所

本書介紹了基于課堂觀察的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)本課堂的實踐研究成果：學(xué)本視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察實施體系、量表體系、教學(xué)策略體系以及“四學(xué)六導(dǎo)”的學(xué)本課堂實踐模式等成果。

青少年時期是為未來播種的季節(jié),此時的男孩都希望自己成才,但要想在未來有所作為,就必須具備良好的習(xí)慣和出色的能力,這是走向成功的基本要素。家長在這個階段,應(yīng)該更注意培養(yǎng)孩子的多方面的能力,讓孩子快樂成長。全面本書根據(jù)青少年階段男孩成長的特點,結(jié)合許多成長故事,詳細講解了男孩必須要具備的10個習(xí)慣和9種能力,旨在幫助男孩們

本書闡述了社會組織作為教育共治的參與主體，應(yīng)該在共治結(jié)構(gòu)、資源供給、協(xié)作方式和成果產(chǎn)出中發(fā)揮更加重要的作用。我國社會組織參與教育治理經(jīng)歷了四個階段：沒有社會組織參與的二元子集模式、社會組織隱約可見的三元單交集模式、社會組織作為粘合劑的四元三交集模式和社會組織發(fā)揮獨立作用的四元多交集模式。四元多交集模式是教育共治的理想模

本書作者是合肥市名師工作室主持人，該書是作者帶領(lǐng)成員教師“聚焦課堂”，尋求提升課堂教學(xué)質(zhì)量的課例成果集。本書從“上好一節(jié)示范課、關(guān)注學(xué)生課堂需求、寫好一篇教學(xué)后記、掌握觀評課的測量方法、恰當(dāng)使用新媒體技術(shù)、會一點心理干預(yù)技巧”六個方面給出不同的課例和經(jīng)驗總結(jié)，這是貼近教師專業(yè)成長的“一面鏡子”。本書同時收錄了作者“第三

本書是全面回顧臨沂大學(xué)80年體育教育教學(xué)歷史的志書。全書共五章：第一章抗大模式紅色開端(1941-1949)；第二章堅定初心曲折前行(1950-1977)；第三章多元辦學(xué)凸顯特色(1978-1999)；第四章育人為本跨越奮進(2000-2010)；第五章內(nèi)涵提升譜寫新篇(2011-)。臨沂大學(xué)是山東省直屬高校。溯本求源

本教材主要讓新生了解從招錄階段到順利畢業(yè)，貫穿其中對其未來的影響因素。以人文關(guān)懷的角度幫助指導(dǎo)學(xué)生做好院校選擇、專業(yè)選擇；以消費者知情權(quán)的角度提前預(yù)知各專業(yè)的培養(yǎng)方案、課程架構(gòu)，解讀設(shè)計用意，幫助學(xué)生明晰專業(yè)學(xué)業(yè)進程及應(yīng)盡義務(wù)；以幫助學(xué)生了解在讀期間，其享有接受教育的權(quán)利范圍，指點學(xué)生關(guān)注細節(jié)以保障順利畢業(yè)的角度，就學(xué)

課堂是學(xué)校進行教育教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，是教師育人的主渠道。隨著新課程標準的實施，新高考改革的推進，教師的教學(xué)技能、教材內(nèi)容、教學(xué)理念、指導(dǎo)思想以及教學(xué)方法都有了改變，更加注重對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在作者的主持下，學(xué)校開展了基于“四化（情景化、問題化、思維化、技術(shù)化）的課堂教學(xué)改革，該教學(xué)模式強調(diào)以思

本研究旨在通過對中國-新加坡性教育的研究與分析，總結(jié)歸納出有益經(jīng)驗，為我國性教育事業(yè)的發(fā)展提供有益借鑒。首先，《中國—新加坡性教育比較研究》先對中國-新加坡歷史發(fā)展過程中性教育的發(fā)展脈絡(luò)進行了梳理和回顧，使讀者對中國-新加坡性教育的發(fā)展狀況有所了解。其次，分別對中國-新加坡性教育的目標、內(nèi)容、實施等進行深入的介紹與分析

閱讀是學(xué)習(xí)的基本功，讀書與教師的教、學(xué)生的學(xué)相融相伴，互動互通;立身以立教為先，立學(xué)以讀書為本。由此可見，沒有閱讀的學(xué)校不可能有真正的教育(朱永新語)。進而審視教師的專業(yè)素養(yǎng)，要想好好教書，先要好好讀書、多讀好書。好學(xué)、善教、能研、會著，是教師專業(yè)生涯必經(jīng)的成長歷程，也是學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與學(xué)術(shù)等軟實力的體現(xiàn)，更是學(xué)生學(xué)會

不忘初心路，奮進新征程。北京理工大學(xué)材料學(xué)院深入總結(jié)、研討和凝練在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，材料學(xué)院發(fā)展建設(shè)的光輝歷史和成功經(jīng)驗，進一步繼承和弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承學(xué)風(fēng)師德，彰顯師生風(fēng)采。講好“材以養(yǎng)德，料以治學(xué)”的科技報國故事，講好材料學(xué)院的教師們春風(fēng)化雨、培植靈魂的育人故事，講好在黨的帶領(lǐng)下材料學(xué)院學(xué)子們奮斗圓夢的故事，以優(yōu)秀的

本教材在內(nèi)容的編寫上注重理論與實踐緊密結(jié)合。理論部分包含：高職學(xué)生體育健康測試；體育運動與營養(yǎng)；高職學(xué)生體育鍛煉與發(fā)展體能的方法；體育運動與損傷；小型競賽的組織與方法。力求使學(xué)生了解體育鍛煉與健康、體育保健及體育競賽等相關(guān)知識。實踐部分以多個項目作為主要訓(xùn)練內(nèi)容，包含田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、

以“案”明理以“例”服人——高校思想政治理論課實踐教學(xué)案例

青年在哪里，理論傳播陣地就要在哪里。青年大學(xué)生思想政治教育爭奪的一個重要場域就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作是高校共青團工作的重中之重。在網(wǎng)絡(luò)逐步改變中國青年社會生態(tài)的今天，短視頻平臺抖音已經(jīng)成為青年大學(xué)生新的聚集場域。全書圍繞新形勢下思想政治教育領(lǐng)域的熱點問題，從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展以及思想政治教育的基本理論入手，結(jié)合青年大學(xué)生的特