本書是一本關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育產(chǎn)教融合方面的學(xué)術(shù)研究著作。產(chǎn)教融合是實現(xiàn)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要抓手和舉措，是解決人才供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求矛盾的重要途徑。本書在介紹職業(yè)教育產(chǎn)教融合相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，以我國當(dāng)前高校校企合作、產(chǎn)教融合實踐過程中所遇到的實際問題來展開，借鑒國內(nèi)外校企合作、產(chǎn)教融合的發(fā)展經(jīng)驗，對職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作、產(chǎn)教融合教學(xué)模式、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)等方面內(nèi)容做了介紹，并結(jié)合有代表性的產(chǎn)教融合創(chuàng)新案例，總結(jié)產(chǎn)教融合的成功實踐經(jīng)驗。

本書對新時期校園體育文化體系的建設(shè)與發(fā)展進行研究，具體側(cè)重于對高校校園體育文化的研究。首先闡釋校園體育文化基本知識，分析高校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀與未來走向。其次對高校校園體育文化教育、高校校園課外體育文化建設(shè)及高校校園競技體育文化和民族傳統(tǒng)體育文化的建設(shè)與發(fā)展進行研究。再次探討體育精神及其與高校校園文化構(gòu)建的關(guān)系。最后探索新時期高校校園體育文化在不同視角下的多元化發(fā)展路徑。本書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，研究較為深入，對促進我國高校校園體育文化的發(fā)展具有重要意義。

本書是一部中國歷史的大百科全書，它貫通三皇五帝、夏商周、春秋戰(zhàn)國、秦漢三國至明清民國等各個時代，涵蓋政治、經(jīng)濟、制度、文化、社會等各個領(lǐng)域，涉及的歷史、地理等方面的專門知識，都是一般工具書里不易查到的。

本書著重探討在現(xiàn)代教育技術(shù)視域下高校體育教育教學(xué)的改革與發(fā)展，在闡述與分析現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和我國高校體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題的基礎(chǔ)上，探討了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用價值和現(xiàn)代教育技術(shù)如何成為高校體育教育教學(xué)的有力工具等問題。本書通過理論與案例的結(jié)合，對應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化高校體育教學(xué)提出了切實可行的方案，對現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育教學(xué)中的應(yīng)用及推動我國高校體育教育教學(xué)的改革與發(fā)展有一定的積極意義。

本書主要內(nèi)容包括微生物與環(huán)境、微生物的主要類群、微生物生理、微生物對環(huán)境的污染和危害、污染物的微生物降解與轉(zhuǎn)化、微生物在環(huán)境污染治理中的應(yīng)用、微生物新技術(shù)在環(huán)境保護中的應(yīng)用，系統(tǒng)地論述了當(dāng)前環(huán)境工程微生物學(xué)相關(guān)知識，深入探討了環(huán)境微生物技術(shù)在環(huán)境保護中的作用，旨在為讀者提供前沿的環(huán)境微生物應(yīng)用技術(shù)，使讀者了解環(huán)境微生物學(xué)的發(fā)展動態(tài)。

本書記錄了淳安縣瀛山的鄉(xiāng)村風(fēng)土人情，描寫了瀛山的歷史文化、歷史人物和歷史淵源，記載了淳樸的民風(fēng)和鄉(xiāng)村風(fēng)情，及鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁。

本書以鄉(xiāng)村教育的改革為主題，研究如何進一步推動鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展，在充分調(diào)查與分析鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題的基礎(chǔ)上，重點研究了鄉(xiāng)村教育教學(xué)改革、鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村發(fā)展各要素之間的關(guān)系、鄉(xiāng)村教育課程開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)校師生發(fā)展、鄉(xiāng)村教育振興與發(fā)展的路徑等內(nèi)容。同時，還對中國鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展做了實證分析，能為中國各地區(qū)鄉(xiāng)村教育的振興提供良好的思路和借鑒。

本書由攝影測量的基本原理自然過渡到數(shù)字攝影測量，全面論述數(shù)字攝影測量涉及的基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)模型、算法及實際應(yīng)用。

本書以語言、語言學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識為切入點，分析了語言學(xué)與英語教學(xué)的融合，進而針對語言學(xué)的詞匯學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、認知語言學(xué)、文化語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、社會語言學(xué)這些分支理論進行闡述，并研究了這些分支理論指導(dǎo)下的英語教學(xué)策略。本書內(nèi)容全面、論述充分，將與語言學(xué)理論的相關(guān)內(nèi)容多角度、全方位地展現(xiàn)出來并應(yīng)用于英語教學(xué)的具體實踐中，有利于讀者在加強理論學(xué)習(xí)的同時在腦海中形成整體框架，對于深化讀者對語言現(xiàn)象的理解、拓展讀者的思維都大有裨益。

本書中成長，是每個人的一生都繞不過去的話題。21世紀的今天，處于三觀形成期的中學(xué)生的成長問題，更是受到了全社會空前的關(guān)注。教育焦慮更是幾乎所有中國家長的焦慮，而三觀偏離、心理問題也越來越成為中學(xué)生成長過程中的突出問題。本書以中學(xué)生成長中常常遇到的一些問題作為研究對象，如為人處世，如擇友交友，如情商逆商等，作者從多個方面討論為人為學(xué)之道，旨在指引中學(xué)生為人為學(xué)的方向和喚醒中學(xué)生自我成長的勇氣。緩解家長焦慮，促進社會和諧。