《偶然的創(chuàng)造》是一部隨筆集，是意大利作家埃萊娜·費(fèi)蘭特在《衛(wèi)報(bào)》上持續(xù)一年的專欄合集。作家在專欄中回憶了成長(zhǎng)過(guò)程中具有標(biāo)志性意義的一些經(jīng)歷和人物，以及這些經(jīng)歷對(duì)于自身思想和寫(xiě)作的影響。作家以深刻而簡(jiǎn)潔的筆觸談?wù)摿藢?duì)于如氣候變化、植物、女性寫(xiě)作、意大利歷史等話題的看法。本書(shū)也是這位匿名作家自1992年出版處女作小說(shuō)以來(lái)，第一次以專欄的形式和讀者分享自身經(jīng)驗(yàn)。她坦誠(chéng)這段經(jīng)歷既讓她恐懼，又給了她很多啟發(fā)。這些專欄文章也為我們理解作家的寫(xiě)作觀提供了獨(dú)特的角度。

本書(shū)為名家散文集。由著名作家卞毓方主編，精選王蒙、肖復(fù)興、韓少功、張煒、劉亮程、周曉楓、胡竹峰等45位中國(guó)當(dāng)代著名作家、實(shí)力文學(xué)新人最新散文佳作結(jié)集而成。全書(shū)分為心靈美文、人生故事、歷史人文、親情、自然地理五個(gè)主題，收入王蒙的《五個(gè)主題》、韓少功的《遍地應(yīng)答》、卞毓方的《最優(yōu)秀的人因缺點(diǎn)而造就》、周曉楓的《潮汐》等。主編在選擇作品時(shí)，側(cè)重考慮文本內(nèi)容的“情懷”和“打動(dòng)人心的力量”，“散文雖散，情貫其中”為本書(shū)的一大特色。

共情，是情商的核心能力，也是人類天生的能力，但一直沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。在日常生活中，共情能力同樣存在于我們普通人當(dāng)中。一個(gè)簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)溝通、一次緊張的親子關(guān)系談話、一段朋友之間的吐槽和閑聊等，都需要我們發(fā)揮共情能力，幫助眼前人解決實(shí)際問(wèn)題或者實(shí)際困難。共情能力，已經(jīng)不再是心理治療醫(yī)生的專屬，而是我們每一個(gè)人都必須具備的一項(xiàng)技能。在生活、工作中，擁有共情能力的人，更容易獲得幸福和成功。而對(duì)于為人父母來(lái)講，共情育兒更有利于親子溝通和孩子的成長(zhǎng)。本書(shū)將為您講解共情的心理學(xué)知識(shí)。

在本書(shū)中，阿米爾·萊文與蕾切爾·赫爾勒闡釋了他們對(duì)于成人依戀關(guān)系的理解和親密關(guān)系行為分析，這也是迄今前沿的親密關(guān)系科學(xué)成果。他們將依戀傾向分為三類：焦慮型：他們常常沉迷于親密關(guān)系不可自拔，常常懷疑自己的伴侶是否能回饋與自己同樣的愛(ài)�；乇苄停核麄儗⒂H密等同于失去獨(dú)立性，因此常常試著削弱親密感。安全型：他們喜歡親密，往往溫暖而有愛(ài)。通過(guò)了解自己和伴侶的依戀傾向，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)真愛(ài)，并且將親密關(guān)系經(jīng)營(yíng)有方。萊文與赫爾勒在書(shū)中詳細(xì)指導(dǎo)了人們應(yīng)該如何確認(rèn)自己和伴侶的的依戀風(fēng)格，如何更好地經(jīng)營(yíng)親密關(guān)系，從

本書(shū)共13章,內(nèi)容從邏輯上可以分為如下四個(gè)部分。第一部分思想認(rèn)知篇(1-2)從華為的視角明確了數(shù)字時(shí)代的一些共識(shí)。第二部分:理念方法篇(第3-4章),介紹了華為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理念和方法,覆蓋從變革規(guī)劃、變革項(xiàng)目實(shí)施到IT產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)和持續(xù)迭代的全部過(guò)程。第三部分:業(yè)務(wù)實(shí)踐篇(6-10章),介紹了華為如何通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)行業(yè)務(wù)運(yùn)作模式重構(gòu),以提升業(yè)務(wù)運(yùn)作和管理效率、改善客戶體驗(yàn)。第四部分:平臺(tái)能力篇(第11-13章),總結(jié)了企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中需要統(tǒng)一構(gòu)建的3大平臺(tái)能力。

本書(shū)內(nèi)容主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)以及視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)入門者和愛(ài)好者。書(shū)中通過(guò)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)相關(guān)理論與視知覺(jué)原理概念的引入,從心理學(xué)緯度解讀視覺(jué)傳達(dá)與傳播設(shè)計(jì)原理,通過(guò)實(shí)踐案例比對(duì)的形式詳細(xì)講解了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)元素以及元素構(gòu)建秩序原理,逐一解析視覺(jué)法則的應(yīng)用場(chǎng)景,最后結(jié)合媒體基礎(chǔ)以及傳播設(shè)計(jì)理論,針對(duì)綜合應(yīng)用案例,以解讀視覺(jué)流程的形式來(lái)展現(xiàn)具體范例。

本書(shū)作者通過(guò)對(duì)川端康成的大量日記、書(shū)信和相關(guān)歷史資料進(jìn)行細(xì)致分析和研究,以反歌頌式傳記的客觀筆觸,從跌宕起伏的童年經(jīng)歷、苦澀無(wú)奈的失戀故事到撲朔迷離的自殺之謎,全方位立體勾勒出日本文學(xué)巔峰人物傳奇且充滿爭(zhēng)議的一生。通過(guò)真實(shí)再現(xiàn)川端康成人生軌跡的每一個(gè)細(xì)節(jié),力圖揭開(kāi)這位日本文壇風(fēng)云人物隱秘復(fù)雜的內(nèi)心世界,顛覆長(zhǎng)期以來(lái)廣大讀者對(duì)這位文學(xué)巨匠的固化認(rèn)知和定位,為展現(xiàn)出川端康成鮮為人知的雙重面孔。

本書(shū)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行全面深入的探討。分別從寫(xiě)作的本質(zhì)、文本、學(xué)生和教學(xué)等各個(gè)角度對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行了全面的闡述;分析了英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的理論依據(jù),并闡述了其在寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用,為寫(xiě)作教學(xué)研究提供了理論框架;探討英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)與原則;對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作技巧作了詳細(xì)討論;對(duì)商務(wù)英語(yǔ)、廣告英語(yǔ)、法律英語(yǔ)、科技英語(yǔ)等常見(jiàn)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行了研究,其中頗具理論價(jià)值研究以及實(shí)例的運(yùn)用,旨在為廠大英語(yǔ)教師的寫(xiě)作教學(xué)提供理論及實(shí)踐指導(dǎo),對(duì)提高教師英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的質(zhì)量有重要的作用。

助推效應(yīng)是指,對(duì)人的行為或思維模式精微進(jìn)行引導(dǎo),就能對(duì)結(jié)果產(chǎn)生巨大影響,也瓶運(yùn)用某種裝置或制造某種狀況來(lái)引導(dǎo)某種行為的發(fā)生。助推可以使事情變得更容易、更簡(jiǎn)單,有時(shí)甚至更有動(dòng)力:在男廁小便池中貼上蒼蠅圖案的貼紙,能有效減少小便外溢;在孩子手上蓋上細(xì)菌圖案的印章,孩子更有動(dòng)力勤洗手;把健身器材放在床邊,我們?cè)缟细�有可能去健身�?把孩子的照片放在路標(biāo)上,我們更有可能慢速行駛……

本書(shū)從相關(guān)概念界定及內(nèi)涵闡釋入手,對(duì)地方應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式進(jìn)行概述,進(jìn)而闡述地方應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)依據(jù);通過(guò)深入剖析地方應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、總結(jié)取得的成效、分析存在的問(wèn)題及成因,在此基礎(chǔ)上尋求解決問(wèn)題的方案:首先借鑒國(guó)外應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式和國(guó)內(nèi)代表性的地方應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn);其次,構(gòu)建地方應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的內(nèi)容體系,拓展課程內(nèi)容,健全質(zhì)量保障體系;再次,構(gòu)建科學(xué)的地方應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)體系并嘗試對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行