作為美國(guó)批判教育學(xué)的主要代表人物之一，吉魯構(gòu)建了獨(dú)具特色的激進(jìn)教育理論。他運(yùn)用清晰而深刻的語(yǔ)言分析了當(dāng)今美國(guó)社會(huì)、教育中存在的很多問(wèn)題，將解決問(wèn)題的希望寄托于對(duì)教育的批判性思考和民主意識(shí)的復(fù)興。吉魯最為特別的地方在于，無(wú)論是他對(duì)抵制行為的關(guān)注，還是對(duì)教育、學(xué)校的本質(zhì)闡釋?zhuān)瑹o(wú)論是理論的構(gòu)建，還是思想的實(shí)踐指向，作為主體的人始終在場(chǎng)。為此，吉魯對(duì)教師角色進(jìn)行定位，致力于師生權(quán)能的充分發(fā)展，注重學(xué)生公民勇氣和能力的形成。鑒于此，本書(shū)主要對(duì)吉魯教育哲學(xué)思想的理論基礎(chǔ)、基點(diǎn)、立場(chǎng)、宗旨、踐行和意義進(jìn)行探究

《全國(guó)碩士研究生招生考試教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士教育綜合大綱解析》根據(jù)改為統(tǒng)考后的教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士教育綜合大綱編寫(xiě)，針對(duì)大綱考點(diǎn)進(jìn)行全面解析，指導(dǎo)考生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。全書(shū)分為中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育學(xué)原理、教育心理4個(gè)分冊(cè)，內(nèi)容全面，不僅適合統(tǒng)考考生，也充分考慮到非統(tǒng)考考生需求，補(bǔ)充了部分知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)注可能出現(xiàn)的考試題型。每章含知識(shí)框架圖、小結(jié)、習(xí)題，為方便考生復(fù)習(xí)記憶，設(shè)計(jì)記憶口訣等。遵循教育學(xué)考生復(fù)習(xí)規(guī)律和復(fù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、梳理，方便復(fù)習(xí)。

本書(shū)從背景知識(shí)出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)邏輯并搭建知識(shí)框架體系。本書(shū)以統(tǒng)考大綱為藍(lán)本，本著“提綱摯領(lǐng)，濃縮考點(diǎn)，厘清脈絡(luò)”的原則，以知識(shí)本身的邏輯為思路，用思維導(dǎo)圖的方式，將大綱知識(shí)點(diǎn)重新進(jìn)行整理和編排，幫助考生更高效地整合知識(shí)、理解知識(shí)、記憶知識(shí)。將知識(shí)內(nèi)在的邏輯用歸納、從屬分類(lèi)等方法，把零散的知識(shí)點(diǎn)拆分、縮減，再串聯(lián)起來(lái)，讓考生在腦海中形成脈絡(luò)和思路，幫助理解與記憶。本書(shū)四色印刷，版式設(shè)計(jì)活潑，利于緩解復(fù)習(xí)疲勞感。

骨干教師是教師中的相對(duì)優(yōu)秀者，是中小學(xué)教育質(zhì)量保障和教師綜合素質(zhì)提升的重要依托力量，是高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)中的關(guān)鍵一環(huán)。新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)在加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍選拔、培訓(xùn)、過(guò)程管理和考核評(píng)價(jià)的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力作為骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分缺乏充分探討。本書(shū)采用順序型混合研究設(shè)計(jì)，基于12所學(xué)校11位管理者、44位骨干教師的訪談和2718位骨干教師的問(wèn)卷調(diào)查，編制了適用于我國(guó)中小學(xué)骨干教師領(lǐng)導(dǎo)力的調(diào)查問(wèn)卷，形成了骨干教師領(lǐng)導(dǎo)力影響因素的本土解釋框架，探究了校長(zhǎng)支持性領(lǐng)導(dǎo)等因素對(duì)骨干教師領(lǐng)導(dǎo)力的

積極心理學(xué)視域下大學(xué)生心理健康教育從積極心理學(xué)概述入手，針對(duì)積極心理與積極心理學(xué)、積極心理學(xué)的主要內(nèi)容及特征、積極心理學(xué)的功能、目標(biāo)及意義進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生自我意識(shí)與積極自我的培養(yǎng)、大學(xué)生情緒與積極的情緒體驗(yàn)、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與積極心理調(diào)適、積極心理學(xué)視域下的大學(xué)生心理健康教育策略、大學(xué)生積極心理健康教育的實(shí)施路徑等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)介紹；積極心理學(xué)視域下大學(xué)生心理健康教育框架新穎，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)出新穎性、時(shí)代性、理論性、實(shí)踐性、操作性、示范性和可讀性等特點(diǎn)，便于從事相關(guān)行

《修身養(yǎng)性靜心賦能——大學(xué)生心理健康教育情景分析與探討》通過(guò)真實(shí)情景還原的形式，將大學(xué)生心理健康問(wèn)題分為人際交往篇、入學(xué)適應(yīng)篇、戀愛(ài)情感篇、家庭關(guān)系篇、情緒調(diào)節(jié)篇共五篇�！缎奚眇B(yǎng)性靜心賦能——大學(xué)生心理健康教育情景分析與探討》參考了本校的真實(shí)情況及國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)文章著作及政策文件，在每個(gè)案例中都撰寫(xiě)了編者對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題的總結(jié)和看法，對(duì)于以后的大學(xué)生工作具有借鑒意義。 《修身養(yǎng)性靜心賦能——大學(xué)生心理健康教育情景分析與探討》可作為高校大學(xué)生心理健康課程教材使用，也可作為心理行業(yè)從業(yè)人員的參考

\"本書(shū)貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持以高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，突出項(xiàng)目化、活動(dòng)化教學(xué)理念，以項(xiàng)目課程理論為指導(dǎo)，針對(duì)高職學(xué)生心理發(fā)展需求，結(jié)合高職學(xué)生心理咨詢案例，構(gòu)建模塊化課程體系。本書(shū)包括適應(yīng)心理、自我探索、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際心理、健康心理、擇業(yè)心理、生命教育8個(gè)模塊，由16個(gè)項(xiàng)目、32個(gè)任務(wù)構(gòu)成內(nèi)容體系。結(jié)合高職學(xué)生心理咨詢實(shí)踐，增設(shè)“接納原生家庭”項(xiàng)目?jī)?nèi)容；根據(jù)積極心理學(xué)要求，增設(shè)“賦予生命意義”“活出最佳狀態(tài)”項(xiàng)目?jī)?nèi)容。本書(shū)配有一體化設(shè)計(jì)的《高職心理健

"本書(shū)是高等職業(yè)院校文化素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書(shū)積極貫徹國(guó)家關(guān)于學(xué)校美育工作的要求，以貼近生活、植根時(shí)代、服務(wù)學(xué)生的原則，堅(jiān)持知行合一，并滲透工匠精神、科學(xué)精神、審美精神。全書(shū)包括“緒論”“自然之美”“人性之美”“文藝之美”“科技之美”五章。每章分別有三節(jié)主題內(nèi)容，每節(jié)包含“美的儲(chǔ)備”“美的呈現(xiàn)”“美的延伸”“議一議”“美的實(shí)踐”五個(gè)板塊。本書(shū)可以幫助大學(xué)生通過(guò)儲(chǔ)備美學(xué)知識(shí)，研究和分析“美”的人、事、物，在大量理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升發(fā)現(xiàn)美、感受美、探究美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。本書(shū)可作為高職院

"本書(shū)包括“美與美育”“審美經(jīng)驗(yàn)”“自然審美”“社會(huì)審美”“藝術(shù)審美”五大模塊，遵循了系統(tǒng)性、實(shí)踐性和互動(dòng)性的原則，既避免了大學(xué)美育教材美學(xué)理論化傾向，又避免了美育等同于藝術(shù)教育的傾向，搭建起易被學(xué)生接受的、符合美育學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)框架。本書(shū)有助于幫助學(xué)生塑造正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感，有助于強(qiáng)化學(xué)生的文化主體意識(shí)和文化創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)其審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。本書(shū)可作為高等院校公共基礎(chǔ)課教材，也可作為美學(xué)愛(ài)好者的參考用書(shū)。"

"本書(shū)是一本集知識(shí)講授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練為一體的大學(xué)生心理健康教育的新形態(tài)教材，內(nèi)容涉及大學(xué)生自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等。本次修訂在進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的二十大精神的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺、刪繁就簡(jiǎn)。本書(shū)提供了大量的案例和延伸閱讀材料，用二維碼關(guān)聯(lián)了課程教學(xué)和拓展專(zhuān)題視頻，有助于開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)。本書(shū)可作為高等院校大學(xué)生心理健康教育課程教材，也可作為從事大學(xué)生心理輔導(dǎo)的高校輔導(dǎo)員、心理咨詢工作者的參考用書(shū)。"